報章：蘋果日報
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教育局去年底推出各科課程諮詢，諮詢期今天結束，惟近日才引起教育界和家長關注。除涉及學生應懂簡體字的中文科，「個人、社會及人文教育學習領域」諮詢亦被指是推變種國民教育科，學民思潮要求教育局延長諮詢期。
教協擔心教材不持平
學民昨發聲明批評諮詢低調，時間短暫，諮詢中不少內容，如要求學生自初小便掌握基本法和一國兩制知識，較為偏頗，當中亦無任何公義、政治等字眼，質疑改動是「洗腦」、暗推國民教育。
學民舉例指小一至小三增加了「一國兩制的方針」和「《基本法》一些基本理念的基礎知識」內容，卻刪去「識別作為負責任和積極參與的市民應有的行為」中「積極參與」的字眼；中一至中三增加「了解社會規範、規則和法律的目的及作用」，但刪去「發展公民能力以參與本地事務」等內容，質疑欲令學生無法接觸民主相關概念，形容是國教翻版。
教協意見書亦指該諮詢大力加強基本法教育，但只要求學生認識及了解，未達到討論及反思等較高層的批判能力，擔心教育局未能向師生提供持平的教材。
教協擔心教材不持平
學民昨發聲明批評諮詢低調，時間短暫，諮詢中不少內容，如要求學生自初小便掌握基本法和一國兩制知識，較為偏頗，當中亦無任何公義、政治等字眼，質疑改動是「洗腦」、暗推國民教育。
學民舉例指小一至小三增加了「一國兩制的方針」和「《基本法》一些基本理念的基礎知識」內容，卻刪去「識別作為負責任和積極參與的市民應有的行為」中「積極參與」的字眼；中一至中三增加「了解社會規範、規則和法律的目的及作用」，但刪去「發展公民能力以參與本地事務」等內容，質疑欲令學生無法接觸民主相關概念，形容是國教翻版。
教協意見書亦指該諮詢大力加強基本法教育，但只要求學生認識及了解，未達到討論及反思等較高層的批判能力，擔心教育局未能向師生提供持平的教材。
