報章：星島日報
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教育局課程發展議會計畫更新小一至中六的「個人、社會及人文教育學習領域」課程指引，諮詢期下周一結束。議員黃碧雲質疑文件忽略教授公義、民主、港人身分，但不斷強調國民身分認同，又刪去「公義在社會重要性」一項，形容是把國民教育「斬件再推」，她促教育局延長諮詢期三個月，讓社會可充分討論。教育局回應，已於學習重點中加入「深思、行使和承擔市民權利、義務及社會核心價值」，盼平衡公民參與。
個人、社會及人文教育學習領域涵蓋多個科目，包括中國歷史、經濟、綜合人文科、小學常識科等。議會去年十一月展開諮詢，相關文件長達近六十頁，包含六個學習範疇，在社會體系與公民精神一項，更新文件刪去「公義在社會重要性」、「本地、國家及世界的社會事件及政治事件的成因及影響」、「發展公民能力以參與本地事務」。
身兼立法會教育事務委員會成員的民主黨黃碧雲稱，當局認為學生公民能力都不須再發展，「難道是覺得他們參加得太多本地事務？」她表示，課程建議新增「國家公民的意識和素養」，卻忽略教授學生港人身分認同，她認為不可側重一方。另外，議會亦在中國語文教育學習領域提及學生應可認讀簡體字，黃碧雲憂慮此舉削弱本地長久以來的中文文字書寫及語言特色，質疑帶政治目的，令香港要急步趨向內地化。
教育局回應，個人、社會及人文教育學習領域課程致力幫助學生認識其本地居民、國民和世界公民身分，是次諮詢中沒有改動，又在「權利、義務和社會價值」學習重點中建議加入「深思、行使和承擔市民的權利和義務，以及社會核心價值」，希望在公民參與及公民權益的認知和實踐上取得平衡；「公義在社會的重要性」仍然是中一至中三的生活與社會課程中一個重要元素。教育局稱所有蒐集到的意見，將交由課程發展議會討論和議決。
個人、社會及人文教育學習領域涵蓋多個科目，包括中國歷史、經濟、綜合人文科、小學常識科等。議會去年十一月展開諮詢，相關文件長達近六十頁，包含六個學習範疇，在社會體系與公民精神一項，更新文件刪去「公義在社會重要性」、「本地、國家及世界的社會事件及政治事件的成因及影響」、「發展公民能力以參與本地事務」。
身兼立法會教育事務委員會成員的民主黨黃碧雲稱，當局認為學生公民能力都不須再發展，「難道是覺得他們參加得太多本地事務？」她表示，課程建議新增「國家公民的意識和素養」，卻忽略教授學生港人身分認同，她認為不可側重一方。另外，議會亦在中國語文教育學習領域提及學生應可認讀簡體字，黃碧雲憂慮此舉削弱本地長久以來的中文文字書寫及語言特色，質疑帶政治目的，令香港要急步趨向內地化。
教育局回應，個人、社會及人文教育學習領域課程致力幫助學生認識其本地居民、國民和世界公民身分，是次諮詢中沒有改動，又在「權利、義務和社會價值」學習重點中建議加入「深思、行使和承擔市民的權利和義務，以及社會核心價值」，希望在公民參與及公民權益的認知和實踐上取得平衡；「公義在社會的重要性」仍然是中一至中三的生活與社會課程中一個重要元素。教育局稱所有蒐集到的意見，將交由課程發展議會討論和議決。
