報章：蘋果日報
網址：報導原文網址
教育局正就中小學課程發展進行諮詢，當中建議學生應具備認讀簡體字能力，並以培養學生對國家和民族感情為基本理念，引起爭議。新民主同盟昨到政府總部外抗議，質疑政府降低繁體字地位有政治目的。教育局昨表示，從無倡議以簡體字取代繁體字。
指增錯別字影響學習
教育局早前發出「更新中國語文教育學習領域課程（小一至中六）」諮詢文件，在課程發展理念欄目下提出，學生在掌握繁體字後要具備認讀簡體字能力，促進中港交流連繫；又指學生應增加對國家民族的感情，養成良好的國民素質等。諮詢期明天結束。
新同盟反對將簡體字納入中小學課程，認為簡體字無助學中文，質疑當局有政治考慮，強推港中融合及赤化思想教育。區議員任啟邦認為若強制學生學簡體字，容易造成繁簡混淆，甚至會增加寫錯別字機會；加上簡體字欠缺邏輯系統，例如不同部首的字卻以同一符號簡化，學生根本難以理解，或影響學中文意欲。他批評當局諮詢期太短，暗渡陳倉。
教育局則在網上發表文章反駁，稱繁體字「廣泛應用於香港的社會生活層面」，地位毋庸置疑，當局從無倡議以簡體字取代繁體字。教育局又強調，早在2002年課程指引已列出「學生應掌握認讀簡化字的能力」，由於市面上頗多書籍以簡體字印刷，若學生能認讀簡體字，有助拓寬閱讀視野。教育局重申無計劃在中小學規範學生在課堂內學習簡體字，也不會評審以簡體字編纂的教科書，希望社會不要妄作猜測。
教育局局長吳克儉僅在facebook分享這篇文章，並無會見傳媒解釋。
指增錯別字影響學習
教育局早前發出「更新中國語文教育學習領域課程（小一至中六）」諮詢文件，在課程發展理念欄目下提出，學生在掌握繁體字後要具備認讀簡體字能力，促進中港交流連繫；又指學生應增加對國家民族的感情，養成良好的國民素質等。諮詢期明天結束。
新同盟反對將簡體字納入中小學課程，認為簡體字無助學中文，質疑當局有政治考慮，強推港中融合及赤化思想教育。區議員任啟邦認為若強制學生學簡體字，容易造成繁簡混淆，甚至會增加寫錯別字機會；加上簡體字欠缺邏輯系統，例如不同部首的字卻以同一符號簡化，學生根本難以理解，或影響學中文意欲。他批評當局諮詢期太短，暗渡陳倉。
教育局則在網上發表文章反駁，稱繁體字「廣泛應用於香港的社會生活層面」，地位毋庸置疑，當局從無倡議以簡體字取代繁體字。教育局又強調，早在2002年課程指引已列出「學生應掌握認讀簡化字的能力」，由於市面上頗多書籍以簡體字印刷，若學生能認讀簡體字，有助拓寬閱讀視野。教育局重申無計劃在中小學規範學生在課堂內學習簡體字，也不會評審以簡體字編纂的教科書，希望社會不要妄作猜測。
教育局局長吳克儉僅在facebook分享這篇文章，並無會見傳媒解釋。
標題：教局：無打算以簡代繁
報章：東方日報
網址：報導原文網址
「認讀簡體字」掀起社會關注，教育局近日連番「撲火」，但仍有政黨拿作借題發揮。教育局局長吳克儉昨高調在社交網站上重申局方立場，強調繁體字快將消失之說是無中生有，企圖製造社會混亂。教育局表示，現沒有計劃於中小學規範學生在課堂上學習簡體字，更無打算以簡體字取代繁體字，冀社會人士明白，亦不要作無謂猜測。
教育局課程發展議會發表的「更新中國語文教育學習領域課程（小一至中六）」的兩個月公眾諮詢明日截止，當中提及中小學生具備認讀簡體字的能力一項，引起社會廣泛討論。
團體斥諮詢削繁體字認受性
多個家長及關注組織近日在社交網站facebook號召「一人一信」活動捍衞香港教育，新民主同盟十多名成員昨日到政府總部請願，抗議有關諮詢破壞本港文化及減低繁體字的認受性。
教育局課程發展議會發表的「更新中國語文教育學習領域課程（小一至中六）」的兩個月公眾諮詢明日截止，當中提及中小學生具備認讀簡體字的能力一項，引起社會廣泛討論。
團體斥諮詢削繁體字認受性
多個家長及關注組織近日在社交網站facebook號召「一人一信」活動捍衞香港教育，新民主同盟十多名成員昨日到政府總部請願，抗議有關諮詢破壞本港文化及減低繁體字的認受性。
標題：新民主同盟抗議 學生須學簡體字
報章：星島日報
網址：報導原文網址
教育局課程發展議會就更新中文科課程正進行公眾諮詢，諮詢期將於明日結束。對於課程文件提到學生應具備認讀簡體字能力，新民主同盟成員昨往政府總部抗議當局有關建議，認為沒有實際教學需要，並要求延長諮詢期。
教育局重申，繁體字廣為各界應用，地位毋庸置疑，簡化字取代繁體字或繁體字消失之說毫無根據。局方一直建議學校先讓學生在小學掌握繁體字後，再按需要在中學階段「酌量學習一些簡化字」。局方重申並無計畫在中、小學階段規範學生學習簡化字。
新民主同盟成員昨早到政總抗議教育局於中文科學習領域課程諮詢文件中，建議學生在掌握繁體字的基礎上應具備認讀簡體字能力。帶同兩名兒子參與抗議的大埔區議員任啟邦指，繁體字結構上有意思，不少簡體字造字卻欠缺邏輯系統，令人無從理解，「例如『』與水有關，『』與手部動作有關，但部分簡體字形義殘缺，甚至剔除部首，容易令人混淆，家長教導子女時亦有一定困難。」
任提到，小學生難以衡量要使用哪一種字體，「在慣用簡體字一段時間後，難免會『偷懶』選用筆畫較少的簡體字書寫。」他憂心長遠繁體字的社會地位及認受性或會降低，破壞本土文化。
教育局重申，繁體字廣為各界應用，地位毋庸置疑，簡化字取代繁體字或繁體字消失之說毫無根據。局方一直建議學校先讓學生在小學掌握繁體字後，再按需要在中學階段「酌量學習一些簡化字」。局方重申並無計畫在中、小學階段規範學生學習簡化字。
新民主同盟成員昨早到政總抗議教育局於中文科學習領域課程諮詢文件中，建議學生在掌握繁體字的基礎上應具備認讀簡體字能力。帶同兩名兒子參與抗議的大埔區議員任啟邦指，繁體字結構上有意思，不少簡體字造字卻欠缺邏輯系統，令人無從理解，「例如『』與水有關，『』與手部動作有關，但部分簡體字形義殘缺，甚至剔除部首，容易令人混淆，家長教導子女時亦有一定困難。」
任提到，小學生難以衡量要使用哪一種字體，「在慣用簡體字一段時間後，難免會『偷懶』選用筆畫較少的簡體字書寫。」他憂心長遠繁體字的社會地位及認受性或會降低，破壞本土文化。
