報章：明報
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學童書寫速度影響學習，原來兒童多玩手機亦會影響手指靈活度。有職業治療師解釋，玩手機多只用姆指及食指，但書寫則要拇指、食指及中指配合，若常玩手機又不練寫字，會令手指缺乏全面訓練。面對書寫困難，有小學生做8樣功課，要做到午夜，最終需由職業治療師利用不同訓練工具和遊戲協助改善。
讀小四的周同學本身有嚴重學習及行為問題，正常每日有8樣功課，由5時半開始做，往往做至午夜12時才完成。周媽媽說，之前看着兒子做功課便會感到憤怒，「我不停嗌『快啲寫』，但他就係唔肯寫」。
常做功課到午夜 遊戲訓練改善
周同學透過書寫速度測試，確認低於正常水平。他除了要接受職業治療師設計的遊戲，以泥膠訓練手指，周媽媽亦會在家中與他玩一些遊戲如蘋果棋和搓泥膠，改善表達和溝通技巧，以及小肌肉協調能力。現在周同學會主動做功課，速度亦有所提升，晚上10時多便可完成作業。
香港聖公會福利協會早前為本港9間小學共344名初小學生做書寫速度測試，發現約53％學童速度低於正常。職業治療師趙嘉玲說，隨着科技發達，小學生較常接觸智能電話，平常會錄音多於寫字，手指靈活度大幅降低。她建議小朋友可透過社工輔導，配合手部肌肉訓練遊戲，如玩泥膠和積木等，改善寫字速度。
讀小四的周同學本身有嚴重學習及行為問題，正常每日有8樣功課，由5時半開始做，往往做至午夜12時才完成。周媽媽說，之前看着兒子做功課便會感到憤怒，「我不停嗌『快啲寫』，但他就係唔肯寫」。
常做功課到午夜 遊戲訓練改善
周同學透過書寫速度測試，確認低於正常水平。他除了要接受職業治療師設計的遊戲，以泥膠訓練手指，周媽媽亦會在家中與他玩一些遊戲如蘋果棋和搓泥膠，改善表達和溝通技巧，以及小肌肉協調能力。現在周同學會主動做功課，速度亦有所提升，晚上10時多便可完成作業。
香港聖公會福利協會早前為本港9間小學共344名初小學生做書寫速度測試，發現約53％學童速度低於正常。職業治療師趙嘉玲說，隨着科技發達，小學生較常接觸智能電話，平常會錄音多於寫字，手指靈活度大幅降低。她建議小朋友可透過社工輔導，配合手部肌肉訓練遊戲，如玩泥膠和積木等，改善寫字速度。
