報章：晴報
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小孩上課坐不定或遊魂，常被標籤為「曳仔」，實際可能患上專注力不足/過度活躍症（AD/HD）。專家指近月接獲小孩遭排斥需轉校的個案較去年增三倍；幼童常接觸電子產品或提早誘發病症。
據專注力不足／過度活躍症（香港）協會的資料顯示，估計本港有超過四萬名兒童是AD/HD患者，但只有約七千至八千人確診。社會認知不足、家長擔心子女被標籤及歧視，是確診人數偏低的原因之一。
吵鬧不專心校方勸家長轉校
開學僅一個多月，最近不少家長在討論區訴說子女在校表現，大呻子女經常哭鬧及無時停，亦有人煩惱子女被老師投訴頑皮，掙扎是否需轉校。香港腦神經中心負責人兼註冊脊骨神經科醫生李憲嚴表示，每年九至十二月是患有AD/HD兒童的求醫高峰期，單是過去兩個月已有約十六宗個案，較去年約四宗增加三倍。
李憲嚴指，不少家長哭訴子女在學校大吵大鬧，上課不專心，功課又追不上，經常被學校投訴，有個案甚至被迫轉校，「有個兩歲半男孩，在幼兒園過分活躍及不守規則，返學不足三星期就被同學排斥，學校惟有婉轉地勸家長轉校。」
聘十老師補習成績仍一落千丈
他又指有家長不知子女患AD/HD，只以為他們懶散，即使月花近萬元請補習老師補底，也徒勞無功，「有個讀九龍名校的九歲女童，低年級成績中等，升上四年級後成績一落千丈，家長聘請逾十名補習老師，單是中文已有兩位博士級老師補底，每小時收費數百元，但成績毫無起色。」後來家長向他求助，經診症後始知女孩有專注力及過動問題。
精神科專科醫生黎大森表示，十月起學生功課陸續增加，加上緊密的默書及測驗，特別是升小一及小二的學生，他們患AD/HD的徵狀更顯而易見，「曾經有個小二男生經常忘記帶東西，手冊滿是『欠』字，情況持續兩星期，後來家長帶他做評估，始知他患有AD/HD，所以不懂有條理收拾書包，即使有帶功課也不能分類找出來。」
患者趨年輕化 近月確診6宗
近年幼童沉迷電子產品，可能是誘發AD/HD患者提早發病的原因之一。李憲嚴指三年前在其中心確診患AD/HD的六歲以下小童，每年僅一兩宗，隨着「小朋友機不離手」普及化，這一兩年患者已趨年輕化，八月至今已有六宗確診個案。
李說：「不少家長見孩子扭計，就塞部iPhone、iPad畀佢玩，以為可令他們坐定。實際只令小孩腦功能愈來愈差，例如增加腦協調不當的機會。」他觲釋，電子產品屏幕畫面轉動迅速，刺激AD/HD小孩暫時專注電玩的畫面變化，但長久會形成他們慣於面對不停郁動的畫面，「在安靜的課堂他們就會不習慣，好易按捺不住周圍郁或撩同學講嘢。」
習慣轉動畫面 上堂難坐定
浸大持續教育學院幼兒及基礎教育學部高級講師李麗梅，育有患讀寫障礙的兒子，兒子幼時吵鬧不停，常被老師投訴，令她心理壓力很大。她曾接觸不少育有AD/HD兒童的家長，大部分抱逃避心態，以為孩子「長大就會乖啲」，或擔心做評估會被標籤。她建議家長應及早求醫，因問題拖延會令孩子承受更多挫敗感及壓力，自我形象也會很低落。
據專注力不足／過度活躍症（香港）協會的資料顯示，估計本港有超過四萬名兒童是AD/HD患者，但只有約七千至八千人確診。社會認知不足、家長擔心子女被標籤及歧視，是確診人數偏低的原因之一。
吵鬧不專心校方勸家長轉校
開學僅一個多月，最近不少家長在討論區訴說子女在校表現，大呻子女經常哭鬧及無時停，亦有人煩惱子女被老師投訴頑皮，掙扎是否需轉校。香港腦神經中心負責人兼註冊脊骨神經科醫生李憲嚴表示，每年九至十二月是患有AD/HD兒童的求醫高峰期，單是過去兩個月已有約十六宗個案，較去年約四宗增加三倍。
李憲嚴指，不少家長哭訴子女在學校大吵大鬧，上課不專心，功課又追不上，經常被學校投訴，有個案甚至被迫轉校，「有個兩歲半男孩，在幼兒園過分活躍及不守規則，返學不足三星期就被同學排斥，學校惟有婉轉地勸家長轉校。」
聘十老師補習成績仍一落千丈
他又指有家長不知子女患AD/HD，只以為他們懶散，即使月花近萬元請補習老師補底，也徒勞無功，「有個讀九龍名校的九歲女童，低年級成績中等，升上四年級後成績一落千丈，家長聘請逾十名補習老師，單是中文已有兩位博士級老師補底，每小時收費數百元，但成績毫無起色。」後來家長向他求助，經診症後始知女孩有專注力及過動問題。
精神科專科醫生黎大森表示，十月起學生功課陸續增加，加上緊密的默書及測驗，特別是升小一及小二的學生，他們患AD/HD的徵狀更顯而易見，「曾經有個小二男生經常忘記帶東西，手冊滿是『欠』字，情況持續兩星期，後來家長帶他做評估，始知他患有AD/HD，所以不懂有條理收拾書包，即使有帶功課也不能分類找出來。」
患者趨年輕化 近月確診6宗
近年幼童沉迷電子產品，可能是誘發AD/HD患者提早發病的原因之一。李憲嚴指三年前在其中心確診患AD/HD的六歲以下小童，每年僅一兩宗，隨着「小朋友機不離手」普及化，這一兩年患者已趨年輕化，八月至今已有六宗確診個案。
李說：「不少家長見孩子扭計，就塞部iPhone、iPad畀佢玩，以為可令他們坐定。實際只令小孩腦功能愈來愈差，例如增加腦協調不當的機會。」他觲釋，電子產品屏幕畫面轉動迅速，刺激AD/HD小孩暫時專注電玩的畫面變化，但長久會形成他們慣於面對不停郁動的畫面，「在安靜的課堂他們就會不習慣，好易按捺不住周圍郁或撩同學講嘢。」
習慣轉動畫面 上堂難坐定
浸大持續教育學院幼兒及基礎教育學部高級講師李麗梅，育有患讀寫障礙的兒子，兒子幼時吵鬧不停，常被老師投訴，令她心理壓力很大。她曾接觸不少育有AD/HD兒童的家長，大部分抱逃避心態，以為孩子「長大就會乖啲」，或擔心做評估會被標籤。她建議家長應及早求醫，因問題拖延會令孩子承受更多挫敗感及壓力，自我形象也會很低落。
