報章：明報
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家人照顧太周到令港孩欠缺自理能力，有小學因此在課程內容加入自理技能訓練，包括用筷子、穿衣扣鈕及開關「縮骨遮」等，在評估中亦加入用筷子夾花生、用膠刀叉把棉花糖切成4塊等考核。聖公會聖米迦勒小學校長何亦儀表示，家長太注重學術，為留多些時間給孩子看書學習，往往代為完成生活雜務，令小朋友沒機會自理，故要通過學校課程教導小朋友及提醒家長注意。
該校2006年小一至小三常識科生活技能訓練評估顯示，一年級要評估「用筷子夾花生」、「穿體育校服外套」等，並有詳細評分細則：穿上外套並拉好拉鏈可獲2分，穿上但未拉好拉鏈獲1分，未能穿上則獲0分。小二則要評估扣鈕、綁鞋帶、把毛巾扭乾及清理廢紙等。小三要評估使用摺傘、用膠刀膠叉把棉花糖切成4塊及晾衫等。
校長：學童自理能力退化
何亦儀表示，該校多年前已在常識科加入生活技能培訓，主要評估項目保留至今。她說，這一代學童自理能力較上一代的孩子「退化」，「綁鞋帶都愈來愈遲先學識」、部分學生不知如何收起摺傘致「夾親手指」，她亦曾見過一名其他學校小三生不會「搣」香蕉皮，「個學生望住條蕉猶豫咗一陣，最後打橫喺中間整開條蕉」。她認為常識科不單是灌輸知識，還應訓練學生溝通能力及培訓技能，故上課時會讓學生帶筷子、毛巾等回校，教師先作示範，再個別教導有困難的學生。
被問及考試方式會否增加學童壓力，何表示，生活技能評估只佔常識科成績的10%，且有關評估屬基礎，相信學生接受訓練後能夠應付。她又說，希望通過教學及評估提升家長對子女自理能力的重視，平日給予孩子多些訓練機會。
社區中心主任：不必樣樣都教
小童群益會賽馬會南區青少年綜合服務中心主任甘文俊表示，現時小朋友受到父母及「四大長老（祖父母及外祖父母）」寵愛太多，或不利成長，他舉例，有家長帶6歲孩子上茶樓，要用鉸剪把食物剪碎再餵孩子，長此下去會令孩子口部肌肉得不到訓練，會影響其咀嚼能力，甚至影響說話。
該中心曾舉辦自理能力訓練營，讓一眾幼稚園生完成買餸、洗菜、煮食到洗碗的全部過程，他們又要摺衫、摺被等，他笑言，有小朋友刷牙洗面時，「扭過嘅毛巾唔識攤開，一嚿撻落塊面度抹面」。他建議家長在小學前給予孩子基本生活訓練，「不必樣樣都教，例如收遮，可以放手畀小朋友自己嘗試摸索，手指被夾兩次自然就識」。
