報章：星島日報
網址：報導原文網址
去年首所宣布退出全港性系統評估（TSA）的私立學校救恩學校（小學部），上星期展開「增潤學習周」，學生連續五天沒有功課，毋須「上課」，利用騰出的時間探索專題。學校昨日起一連兩天舉行開放日，有小六生以「一帶一路」、中美關係為題，設計攤位及遊戲。校長期間會親自指導學生，她坦言功課對學習效用不大，反而這種專題研習，可引導學生反思世界公民議題。
學生功課量的爭議成社會熱話，救恩學校（小學部）上周五起舉行「增潤學習周」，一連五個上學天都「零功課」，騰空所有課堂時間，用於專題研習。此外，學校昨起一連兩天舉行七十周年校慶開放日，主禮嘉賓前財政司司長梁錦松致辭時指，時下學生要面對萬變的世界，須掌握「T型知識結構」，擁有廣闊知識面；亦需具備團隊及領導精神，「識得贏識得輸」，不可自滿。
小一至小六在「增潤學習周」各有主題，較年幼的小一生，以遊樂場為題做研習，由教師帶學生到公園、草地體驗，了解不同設施，最後製作遊戲模型。
至於高年級學生，就會有較多分析、思考的活動，小六生則以世界公民為題，六至七人分組，自行擬題，如世界糧食、聯合國，再搜集資料、取材、整合，設計及布置攤位，向參觀者匯報。有小六生以中美關係為題，製作多個展板，組員異口同聲稱，有興趣了解此範疇。亦有人對「一帶一路」有興趣，反思政策對世界經濟發展影響。
救恩學校（小學部）校長陳梁淑貞，七年前一手推展「增潤學習周」，又坦言這段時間「小朋友不用做功課很開心」。她認為，日常課堂以學科為中心學習，有其局限性，要統整課程，結合不同學科知識，通過專題研習鞏固；自己又會統籌小六生的研習，以身作則。她稱，學生對議題本身都有反思，如有學生就探討公平貿易，反思農夫在過程僅賺取微薄收入，從而思考對公義的堅持。她強調學生要一手一腳做，不可假手於人，家長不可協助。
救恩初小生不設考試，小三至小六一年考兩次。陳梁淑貞認為考試或TSA並非如此重要，「要檢視（學童表現）好易檢視到，稍為專業的都可知道學生的強弱處。」她引述有外國研究指，功課對學習效用不大，堅持功課要重質不重量，教師不會給學生過量功課，初小生一定可以半個小時內完成，「有學童因做太多功課，情緒出現問題，學校於心何忍呢？」
學生功課量的爭議成社會熱話，救恩學校（小學部）上周五起舉行「增潤學習周」，一連五個上學天都「零功課」，騰空所有課堂時間，用於專題研習。此外，學校昨起一連兩天舉行七十周年校慶開放日，主禮嘉賓前財政司司長梁錦松致辭時指，時下學生要面對萬變的世界，須掌握「T型知識結構」，擁有廣闊知識面；亦需具備團隊及領導精神，「識得贏識得輸」，不可自滿。
小一至小六在「增潤學習周」各有主題，較年幼的小一生，以遊樂場為題做研習，由教師帶學生到公園、草地體驗，了解不同設施，最後製作遊戲模型。
至於高年級學生，就會有較多分析、思考的活動，小六生則以世界公民為題，六至七人分組，自行擬題，如世界糧食、聯合國，再搜集資料、取材、整合，設計及布置攤位，向參觀者匯報。有小六生以中美關係為題，製作多個展板，組員異口同聲稱，有興趣了解此範疇。亦有人對「一帶一路」有興趣，反思政策對世界經濟發展影響。
救恩學校（小學部）校長陳梁淑貞，七年前一手推展「增潤學習周」，又坦言這段時間「小朋友不用做功課很開心」。她認為，日常課堂以學科為中心學習，有其局限性，要統整課程，結合不同學科知識，通過專題研習鞏固；自己又會統籌小六生的研習，以身作則。她稱，學生對議題本身都有反思，如有學生就探討公平貿易，反思農夫在過程僅賺取微薄收入，從而思考對公義的堅持。她強調學生要一手一腳做，不可假手於人，家長不可協助。
救恩初小生不設考試，小三至小六一年考兩次。陳梁淑貞認為考試或TSA並非如此重要，「要檢視（學童表現）好易檢視到，稍為專業的都可知道學生的強弱處。」她引述有外國研究指，功課對學習效用不大，堅持功課要重質不重量，教師不會給學生過量功課，初小生一定可以半個小時內完成，「有學童因做太多功課，情緒出現問題，學校於心何忍呢？」
