報章：明報
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教育局在每所公營小學抽10%小三生考全港性系統評估（TSA），計算全港層面成績，若學校希望取得試題分析報告，可主動申請全級小三生考TSA。有「抽樣考」學校認為，沒有小三TSA數據影響不大，但希望追蹤同一批學生的小三及小六TSA成績，故考慮以後隔年「全級考」；有「全級考」的學校則形容TSA如「身體檢查」，反映學與教成效。
中華基督教會協和小學（長沙灣）去年及今年都是抽10%小三生考TSA，連續兩年均沒取得學校報告，不知各題答對率，但校長蔡世鴻認為影響不大，因TSA定位是測學生基本能力，學校不擔心學生不達標，而透過校內考試已可檢視學生水平。學校非完全拒考TSA，並計劃明年全級小三生考TSA，「2020年的小三同學，2023年讀小六時，該年亦舉行隔年進行（逢單數年考核）的小六TSA，故可追蹤同一批學生小三、小六時的成績」。蔡世鴻稱，非着眼於「一個年級的成績」，而是希望檢視一級學生3年後的進步，考慮未來隨小六TSA安排，隔年全體小三生考TSA。
葛量洪校友會黃埔學校亦有計劃追蹤小三生升上小六後的TSA成績。校長李耀寶稱，學校認同TSA收集的數據對回饋教與學有一定作用，稱抽10%小三生考試是一種平衡，「有老師反映缺少全級數據，但既然社會對TSA有意見，覺得帶來壓力，不用每年考，校方覺得可再討論」。他說學校日後安排待商討，一個構思是追蹤小三及小六TSA數據，「希望有系統地檢視數據，看兩個階段的學習成效」。
全級考學校：TSA如身體檢查
有小學兩年也選擇全級考小三TSA。聖公會將軍澳基德小學校長梅潔玲表示，學校不作特別訓練，數據只作客觀參考，形容如「身體檢查」，以掌握學生實况，再優化和輔助，「基本能力測試可反映學與教成效，任何事情也有正反兩面，善用之能幫助」，並稱該校家長及老師對此決定亦表示明白和認同。
中華基督教會協和小學（長沙灣）去年及今年都是抽10%小三生考TSA，連續兩年均沒取得學校報告，不知各題答對率，但校長蔡世鴻認為影響不大，因TSA定位是測學生基本能力，學校不擔心學生不達標，而透過校內考試已可檢視學生水平。學校非完全拒考TSA，並計劃明年全級小三生考TSA，「2020年的小三同學，2023年讀小六時，該年亦舉行隔年進行（逢單數年考核）的小六TSA，故可追蹤同一批學生小三、小六時的成績」。蔡世鴻稱，非着眼於「一個年級的成績」，而是希望檢視一級學生3年後的進步，考慮未來隨小六TSA安排，隔年全體小三生考TSA。
葛量洪校友會黃埔學校亦有計劃追蹤小三生升上小六後的TSA成績。校長李耀寶稱，學校認同TSA收集的數據對回饋教與學有一定作用，稱抽10%小三生考試是一種平衡，「有老師反映缺少全級數據，但既然社會對TSA有意見，覺得帶來壓力，不用每年考，校方覺得可再討論」。他說學校日後安排待商討，一個構思是追蹤小三及小六TSA數據，「希望有系統地檢視數據，看兩個階段的學習成效」。
全級考學校：TSA如身體檢查
有小學兩年也選擇全級考小三TSA。聖公會將軍澳基德小學校長梅潔玲表示，學校不作特別訓練，數據只作客觀參考，形容如「身體檢查」，以掌握學生實况，再優化和輔助，「基本能力測試可反映學與教成效，任何事情也有正反兩面，善用之能幫助」，並稱該校家長及老師對此決定亦表示明白和認同。
