報章：東方日報
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香港中文大學研究首次將有心理支援活動的多家庭小組治療（MFGT），幫助患專注力不足/過度活躍症ADHD兒童及其家庭，結果有七成一家長認為孩子行為有改善，親子關係明顯改善。研究團體指，心理治療較傳統行為訓練等方法，更易讓孩童與父母促進溝通互相了解，初步擬在九月或十二月舉行研討會，邀請教師出席商討治療應用在學校可行性。
捨棄打罵 了解行為目的
中大社工學系與精神學系二○一三年展開為期三年研究，分別邀請六十六個家庭參與治療及六十個家庭作對照。治療將家庭分組，每組有五至七個家庭，進行手偶劇、講故事及集體遊戲等小組活動。結果顯示，六十個對照組家庭完成研究後，行為等各方面無明顯變化；惟參與治療的家庭，六成七家長自覺獲社會支持度提高及五成七家長認為自己教養子女能力提升。
參與治療的盧氏夫婦形容，其幼子未接受治療前，家庭「日日都好似打仗咁，好煩好困擾」，除經常與幼子衝突，還被長女埋怨偏幫兒子，即使參與心理教育講座亦不懂將理論運用在生活中，笑言以往廿四小時在家與兒子相處，都不懂欣賞他，但通過活動，捨棄打罵教育方法，改以簡單溝通方式，更易了解小孩行為背後目的，其子行為大有改善，「以前一周發兩、三次脾氣，但依家一個月都冇一次」。
負責研究的社工學系教授馬麗莊解釋，多家庭小組治療可讓家長與子女透過活動了解對方，繼而與其他同路人一起尋求解決辦法，成效比只有單方面參與的傳統治療佳。
捨棄打罵 了解行為目的
中大社工學系與精神學系二○一三年展開為期三年研究，分別邀請六十六個家庭參與治療及六十個家庭作對照。治療將家庭分組，每組有五至七個家庭，進行手偶劇、講故事及集體遊戲等小組活動。結果顯示，六十個對照組家庭完成研究後，行為等各方面無明顯變化；惟參與治療的家庭，六成七家長自覺獲社會支持度提高及五成七家長認為自己教養子女能力提升。
參與治療的盧氏夫婦形容，其幼子未接受治療前，家庭「日日都好似打仗咁，好煩好困擾」，除經常與幼子衝突，還被長女埋怨偏幫兒子，即使參與心理教育講座亦不懂將理論運用在生活中，笑言以往廿四小時在家與兒子相處，都不懂欣賞他，但通過活動，捨棄打罵教育方法，改以簡單溝通方式，更易了解小孩行為背後目的，其子行為大有改善，「以前一周發兩、三次脾氣，但依家一個月都冇一次」。
負責研究的社工學系教授馬麗莊解釋，多家庭小組治療可讓家長與子女透過活動了解對方，繼而與其他同路人一起尋求解決辦法，成效比只有單方面參與的傳統治療佳。
