報章：蘋果日報
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今年初接連有學童自殺，防止學生自殺委員會昨向教育局提交最終報告，指學生自殺與教育制度並無明顯關係，建議加強精神健康支援。防止學生自殺民間聯席不滿委員會無視學生面對沉重壓力，未有實質檢討教育制度，批評是「吹水報告」。
報告分析過去3個學年共71宗學生自殺身亡個案，包括38宗中小學及33宗大專院校自殺個案，結論是當中成因複雜，涉及人際關係、家庭不和、學業困擾等，與教育制度無明顯關係，但報告引述委員提出檢視教育制度，以加強支援青少年。教育局長吳克儉指，外國有研究指九成以上自殺個案與精神健康有關，惟本地僅約兩成輕生學生被識別有精神健康問題，反映部份個案或未被及早識別或支援。
報告建議加強精神健康教育，對老師、家長和學生朋輩提供「守門人」訓練，及早識別身邊有需要學生，並應加強轉介學生接受精神評估服務，也須加強生涯規劃教育，提供多元升學和就業途徑資訊。吳克儉形容委員會建議具體、涵蓋面廣，局方會仔細考慮建議及研究如何落實。
防止學生自殺民間聯席成員何汝瑛批評，報告只研究已自殺離世學生個案，未有檢視自殺未遂學生個案，亦無研究學生承受的壓力因素。她質疑報告提及中、小學個案中，過半數人曾面對學習適應問題，質疑委會如何得出與教育制度無關的結論。
葉建源指報告卸責
何續指，報告多次強調加強「守門人」角色，惟目前教師、家長甚至學生都面對龐大壓力，「點做守門人？」直指報告「唔合格，對唔住嗰71個（輕生）學生！」聯席曾向委員會提交民間報告，建議增加社工人手、改善師生比例等，惜未獲正視。她強調最終報告不應是解決學生自殺問題的終結，當局應召開公聽會廣納民意及成立更高層次諮詢委員會，跨部門跟進。
教育界立會議員葉建源對報告非常失望，認為報告指學生自殺與教育制度無直接關係是卸責，亦錯失檢討教育制度時機。
報告分析過去3個學年共71宗學生自殺身亡個案，包括38宗中小學及33宗大專院校自殺個案，結論是當中成因複雜，涉及人際關係、家庭不和、學業困擾等，與教育制度無明顯關係，但報告引述委員提出檢視教育制度，以加強支援青少年。教育局長吳克儉指，外國有研究指九成以上自殺個案與精神健康有關，惟本地僅約兩成輕生學生被識別有精神健康問題，反映部份個案或未被及早識別或支援。
報告建議加強精神健康教育，對老師、家長和學生朋輩提供「守門人」訓練，及早識別身邊有需要學生，並應加強轉介學生接受精神評估服務，也須加強生涯規劃教育，提供多元升學和就業途徑資訊。吳克儉形容委員會建議具體、涵蓋面廣，局方會仔細考慮建議及研究如何落實。
防止學生自殺民間聯席成員何汝瑛批評，報告只研究已自殺離世學生個案，未有檢視自殺未遂學生個案，亦無研究學生承受的壓力因素。她質疑報告提及中、小學個案中，過半數人曾面對學習適應問題，質疑委會如何得出與教育制度無關的結論。
葉建源指報告卸責
何續指，報告多次強調加強「守門人」角色，惟目前教師、家長甚至學生都面對龐大壓力，「點做守門人？」直指報告「唔合格，對唔住嗰71個（輕生）學生！」聯席曾向委員會提交民間報告，建議增加社工人手、改善師生比例等，惜未獲正視。她強調最終報告不應是解決學生自殺問題的終結，當局應召開公聽會廣納民意及成立更高層次諮詢委員會，跨部門跟進。
教育界立會議員葉建源對報告非常失望，認為報告指學生自殺與教育制度無直接關係是卸責，亦錯失檢討教育制度時機。
標題：最終報告：學生自殺與教育制度無關
報章：東方日報
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因應上學年接連發生學童自殺事件而成立的防止學生自殺委員會，昨向教育局提交最終報告，雖然報告揭露過去三個學年多達兩成四的中小學自殺個案均涉學業問題，但報告仍強調並無證據顯示學生自殺成因源於教育制度，只建議檢視相關部分。立法會教育界議員葉建源直言對報告非常失望，炮轟當局推卸責任，對教育制度所帶來的學童自殺問題充耳不聞。
委員會分析過去三個學年累積的七十一宗中學、小學和大專學生自殺個案和相關的資料，當中六成二為男性，三成八為女性，男女比例與英國、澳洲等已發展國家相若。
支援學生 委員會提26建議
三十八宗中小學生自殺個案中，調查指八成七涉及關係問題，佔最大比例；其次為適應困難，佔八成二。而在一五/一六學年，中一和中四學生的自殺個案均有所上升。雖然在該三十八宗個案，兩成四據稱擔心學業問題，但只有一成三的學業成績未如理想，其餘各人的學業成績均達到一般或優良水平。此外，報告亦指僅得一成八中小學生自殺個案在自殺前被識別為有精神健康問題。
不過，報告指學生自殺大部分由多個複雜原因互相影響造成，如精神健康、家庭及人際關係、適應困難、學業困擾等，與教育系統並無明顯和直接的關係，但委員會亦建議當局檢視教育制度相關部分，如協助學生提升處理壓力的能力、重視非學術範疇的成就等。
被問到現時的考評及功課制度是否成為學生自殺的催化劑，委員會主席葉兆輝指調查期間發現僅約一成學生自殺個案，曾反映因成績差而輕生；相反，有較大比例是因為父母對自己或自我要求過高，另有一成三屬有特殊學習需要的學生。因此，他認為應檢討整個社會的價值觀，而家長及學校亦應了解學生的具體能力，避免為他們訂立過高標準。
委員會就支援學生提出廿六項建議，包括於學校的價值教育加強精神健康、心理健康和生死教育等元素，又建議加強中一及中四銜接課程中的壓力管理、解難能力及正向情緒等課題。對於曾有委員建議成立較高層次委員會檢討教育政策，委員會副主席黃邱慧清表示，期望檢討更有聚焦點，但未必需要成立高層次諮詢委員會。
教局：研簡化課程考評方式
教育局局長吳克儉回應指會研究簡化課程和考評方式，減少學生學習壓力；至於會否取消明年小三TSA，他稱需由TSA委員會建議後再作交代。
委員會分析過去三個學年累積的七十一宗中學、小學和大專學生自殺個案和相關的資料，當中六成二為男性，三成八為女性，男女比例與英國、澳洲等已發展國家相若。
支援學生 委員會提26建議
三十八宗中小學生自殺個案中，調查指八成七涉及關係問題，佔最大比例；其次為適應困難，佔八成二。而在一五/一六學年，中一和中四學生的自殺個案均有所上升。雖然在該三十八宗個案，兩成四據稱擔心學業問題，但只有一成三的學業成績未如理想，其餘各人的學業成績均達到一般或優良水平。此外，報告亦指僅得一成八中小學生自殺個案在自殺前被識別為有精神健康問題。
不過，報告指學生自殺大部分由多個複雜原因互相影響造成，如精神健康、家庭及人際關係、適應困難、學業困擾等，與教育系統並無明顯和直接的關係，但委員會亦建議當局檢視教育制度相關部分，如協助學生提升處理壓力的能力、重視非學術範疇的成就等。
被問到現時的考評及功課制度是否成為學生自殺的催化劑，委員會主席葉兆輝指調查期間發現僅約一成學生自殺個案，曾反映因成績差而輕生；相反，有較大比例是因為父母對自己或自我要求過高，另有一成三屬有特殊學習需要的學生。因此，他認為應檢討整個社會的價值觀，而家長及學校亦應了解學生的具體能力，避免為他們訂立過高標準。
委員會就支援學生提出廿六項建議，包括於學校的價值教育加強精神健康、心理健康和生死教育等元素，又建議加強中一及中四銜接課程中的壓力管理、解難能力及正向情緒等課題。對於曾有委員建議成立較高層次委員會檢討教育政策，委員會副主席黃邱慧清表示，期望檢討更有聚焦點，但未必需要成立高層次諮詢委員會。
教局：研簡化課程考評方式
教育局局長吳克儉回應指會研究簡化課程和考評方式，減少學生學習壓力；至於會否取消明年小三TSA，他稱需由TSA委員會建議後再作交代。
標題：防學生自殺最終報告 倡檢討制度減負擔
報章：星島日報
網址：報導原文網址
負責檢討學童自殺問題的防止學生自殺委員會，昨向教育局提交最終報告，指過去三個學年中、小學自殺個案中，有二成四曾表示在學習上遇到壓力，故建議當局應考慮檢討現行教育制度，將減輕學生負擔列為長遠措施。報告並提出二十六項建議，包括為不同持份者，例如教師、朋輩、大學人員和家長提供「守門人」訓練，安排外展計畫推行家庭生活及家長教育等，及早支援有情緒困擾的學生。
因應年初接連有學童輕生，教育局三月成立防止學生自殺委員會，聯同轄下五個小組召開多次會議，於七月提交中期報告，有六項短期措施已於新學年推行，包括為期兩年的先導計畫，派兩名精神科資深護師專責協助九所學校，在中一和中四銜接課程加入促進學生精神健康元素等。今次提交的最終報告，主要建議加強對學校及大專院校學生，以及對家庭的支援提出二十六項建議。
委員會分析過去三個學年七十一宗本地中、小學及大專院校學生自殺個案後，發現二成四中、小學個案曾表示在學習上遇到壓力，而大專院校個案雖缺乏充足數據進行分析，但亦總結出學生自殺成因涉及多項因素，包括精神健康（主要為患上抑鬱症）、適應困難（未能融入大學生活）、關係問題（朋輩和家庭方面）等主要成因。報告提及雖然香港的教育環境一般被視為壓力較大，但本地學生的自殺率，一直低於芬蘭和澳洲等教育文化競爭性較少的國家。
教育局局長吳克儉表示，雖然報告指無證據顯示教育系統所造成的學習壓力與學生自殺之間有直接關係，但局方仍會檢討可改善之處，例如簡化課程設計及減少家課等，減低學生學業壓力；至於會否取消明年小三全港性系統評估測試（TSA），仍須待相關委員會提交建議後再作交代。
報告建議分三個層面提供支援，包括為一般學生提升心理與精神健康，促進校園適應；為有較高風險學生及早識別和介入推行「守門人」訓練，加強精神健康服務轉介機制；以及為有自殺風險學生增加資源支援，推廣有需要家庭外展服務。具體措施包括：鼓勵大專院校在學期內安排一段休息和放鬆時間，如閱讀周或閱讀期，資助大專院校學生在私營醫療機構獲得精神科和心理輔導服務，而外展社工則會接觸一些隱蔽家長，以提供家庭生活及家長教育等。
另外，報告也指出須加強傳統媒體和社交媒體角色，在中學層面加強推廣多元出路，並建議由社會福利署主導，如協助學生提升處理壓力的能力，重視非學術範疇的成就等。委員會主席葉兆輝表示，已向現有高層次委員會如教育統籌委員會報告，以便作出跟進，強調該報告並非「無內容」或「走數」。立法會教育界議員葉建源則對報告指，教育制度與學生自殺之間無明顯和直接關係感到失望，並對教育局的回應感到非常遺憾。
因應年初接連有學童輕生，教育局三月成立防止學生自殺委員會，聯同轄下五個小組召開多次會議，於七月提交中期報告，有六項短期措施已於新學年推行，包括為期兩年的先導計畫，派兩名精神科資深護師專責協助九所學校，在中一和中四銜接課程加入促進學生精神健康元素等。今次提交的最終報告，主要建議加強對學校及大專院校學生，以及對家庭的支援提出二十六項建議。
委員會分析過去三個學年七十一宗本地中、小學及大專院校學生自殺個案後，發現二成四中、小學個案曾表示在學習上遇到壓力，而大專院校個案雖缺乏充足數據進行分析，但亦總結出學生自殺成因涉及多項因素，包括精神健康（主要為患上抑鬱症）、適應困難（未能融入大學生活）、關係問題（朋輩和家庭方面）等主要成因。報告提及雖然香港的教育環境一般被視為壓力較大，但本地學生的自殺率，一直低於芬蘭和澳洲等教育文化競爭性較少的國家。
教育局局長吳克儉表示，雖然報告指無證據顯示教育系統所造成的學習壓力與學生自殺之間有直接關係，但局方仍會檢討可改善之處，例如簡化課程設計及減少家課等，減低學生學業壓力；至於會否取消明年小三全港性系統評估測試（TSA），仍須待相關委員會提交建議後再作交代。
報告建議分三個層面提供支援，包括為一般學生提升心理與精神健康，促進校園適應；為有較高風險學生及早識別和介入推行「守門人」訓練，加強精神健康服務轉介機制；以及為有自殺風險學生增加資源支援，推廣有需要家庭外展服務。具體措施包括：鼓勵大專院校在學期內安排一段休息和放鬆時間，如閱讀周或閱讀期，資助大專院校學生在私營醫療機構獲得精神科和心理輔導服務，而外展社工則會接觸一些隱蔽家長，以提供家庭生活及家長教育等。
另外，報告也指出須加強傳統媒體和社交媒體角色，在中學層面加強推廣多元出路，並建議由社會福利署主導，如協助學生提升處理壓力的能力，重視非學術範疇的成就等。委員會主席葉兆輝表示，已向現有高層次委員會如教育統籌委員會報告，以便作出跟進，強調該報告並非「無內容」或「走數」。立法會教育界議員葉建源則對報告指，教育制度與學生自殺之間無明顯和直接關係感到失望，並對教育局的回應感到非常遺憾。
