報章：東方日報
網址：報導原文網址
學童被操練過多，壓力「爆煲」。有調查發現，六成八受訪高小學生有補習，較○二年同類調查增加十六個百分點，他們每周平均花五點六小時補習，比初中和高中學生補習時間多近一小時。調查機構認為，此現象與政府推行教育改革，期望「拆牆鬆綁」有很大落差，促請政府檢討，令學童平衡學習、課餘活動和休息需要。
建議增自主權平衡學習
香港小童群益會、教協及教育學院畢業同學會，去年訪問一千零一十六名小四至中五學生，當中五成三受訪學生有參加補習，較○二年同一調查增加五點四個百分點。按年級分，高小學生補習比率增加最嚴重，由當年佔五成一上升至六成八。去年的數據顯示，高小學生每周平均花五點六小時補習，初中及高中分別為四點三和四點一小時。
調查發現，整體有六成六學童對餘暇生活「滿意」或「極滿意」，「不滿」的學童近百分之七。滿意餘暇生活的學童，精神健康較佳；不滿的學童，精神健康調查量表分數達五點五分，超出四分的警戒水平。
教育學院畢業同學會前主席李孟正說，部分小學實行全日制後，在課後開設不同類型的功課輔導課：「計埋上堂時間，由朝早八點開始，到差唔多六點先放學，對學生造成很大負擔。」教院課程與教學學系客席講師周昭和認為，學童對餘暇生活的滿意水平屬不理想。他說，近年教育局鼓勵全方位學習，對「其他學習經歷」課程和課時比例進行規範，導致學童的課餘活動規範化和量化，反使學生餘暇生活被擠壓，建議政府、學校和家長讓學生有更多空間和自主權平衡學習、課餘活動和休息時間。
家長學童集會促撤TSA
另外，關注學童發展權利聯席昨午聯同約七十名家長及學童，在立法會外集會，要求政府檢討教育政策，包括取消TSA。讀小四的廖同學說，小三時每周三天留校操練TSA，感到很辛苦，令她參加校外拉丁舞班常遲到，升上小四後情況始有改善。
建議增自主權平衡學習
香港小童群益會、教協及教育學院畢業同學會，去年訪問一千零一十六名小四至中五學生，當中五成三受訪學生有參加補習，較○二年同一調查增加五點四個百分點。按年級分，高小學生補習比率增加最嚴重，由當年佔五成一上升至六成八。去年的數據顯示，高小學生每周平均花五點六小時補習，初中及高中分別為四點三和四點一小時。
調查發現，整體有六成六學童對餘暇生活「滿意」或「極滿意」，「不滿」的學童近百分之七。滿意餘暇生活的學童，精神健康較佳；不滿的學童，精神健康調查量表分數達五點五分，超出四分的警戒水平。
教育學院畢業同學會前主席李孟正說，部分小學實行全日制後，在課後開設不同類型的功課輔導課：「計埋上堂時間，由朝早八點開始，到差唔多六點先放學，對學生造成很大負擔。」教院課程與教學學系客席講師周昭和認為，學童對餘暇生活的滿意水平屬不理想。他說，近年教育局鼓勵全方位學習，對「其他學習經歷」課程和課時比例進行規範，導致學童的課餘活動規範化和量化，反使學生餘暇生活被擠壓，建議政府、學校和家長讓學生有更多空間和自主權平衡學習、課餘活動和休息時間。
家長學童集會促撤TSA
另外，關注學童發展權利聯席昨午聯同約七十名家長及學童，在立法會外集會，要求政府檢討教育政策，包括取消TSA。讀小四的廖同學說，小三時每周三天留校操練TSA，感到很辛苦，令她參加校外拉丁舞班常遲到，升上小四後情況始有改善。
標題：教協籲杯葛TSA 教聯批煽動違專業
報章：東方日報
網址：報導原文網址
全港性系統評估（TSA）爭議不斷，教育局早前向全港小學發出信件，要求學校不要在假期操練學生及補課，否則會向學校發警告信。教協批評，教育局的處理手法是是轉移視線、推卸責任，呼籲家長及學校杯葛TSA。教育局則認為杯葛TSA，只會在學校散播負面情緒；香港教育工作者聯會亦強烈譴責有教育團體煽動罷考，批評是「不可理喻」。
教協指，教育局一直都向學校施壓，不斷提醒學校留意TSA的成績。教協批評今次的處理手法是轉移視線，將責任推卸至學校及校董會，破壞家長與學校間的互信及製造分化。協會呼籲家長讓學生罷考小三TSA，亦建議老師參與杯葛行動，包括不參與撰寫試題及不擔任評卷員等教育以外的工作。若教育局對參與杯葛行動的學校及老師秋後算帳，協會將追究到底。
議員：應禁向校方施壓
立法會教育事務委員會主席林大輝斥局方的做法是諉過於人。對於有校長及老師投訴局方以TSA成績施壓，林大輝質疑局方不應「麻鷹不管，只管雞仔」，認為局方應立即向內部發出指引，嚴禁任何人以TSA成績向校方施壓，以釋除校方的憂慮。
教聯會則發出聲明，指不少小學反映，不滿教育局將ＴＳＡ矛頭指向學校，該會重申不滿教育局諉過於學校，並認為ＴＳＡ檢討必須建基於教育專業上，而非屈從於政治壓力。該會又強烈譴責有教育團體煽動罷考，認為是既破壞教育專業，亦破壞老師、學生及家長之間的互信。
教局：教協涉諉過護短
教育局回應指，若教協認為跟進個別問題個案屬「嚴重破壞與學校之間的夥伴關係」，是諉過於教育局，更有護短之嫌，教協一方面指要解決TSA操練問題，另一方面卻反對教育局的跟進行動，亦是自相矛盾之舉。該局亦認為杯葛TSA，只會在學校散播負面情緒，無助解決個別學校的補課操練文化。
教協指，教育局一直都向學校施壓，不斷提醒學校留意TSA的成績。教協批評今次的處理手法是轉移視線，將責任推卸至學校及校董會，破壞家長與學校間的互信及製造分化。協會呼籲家長讓學生罷考小三TSA，亦建議老師參與杯葛行動，包括不參與撰寫試題及不擔任評卷員等教育以外的工作。若教育局對參與杯葛行動的學校及老師秋後算帳，協會將追究到底。
議員：應禁向校方施壓
立法會教育事務委員會主席林大輝斥局方的做法是諉過於人。對於有校長及老師投訴局方以TSA成績施壓，林大輝質疑局方不應「麻鷹不管，只管雞仔」，認為局方應立即向內部發出指引，嚴禁任何人以TSA成績向校方施壓，以釋除校方的憂慮。
教聯會則發出聲明，指不少小學反映，不滿教育局將ＴＳＡ矛頭指向學校，該會重申不滿教育局諉過於學校，並認為ＴＳＡ檢討必須建基於教育專業上，而非屈從於政治壓力。該會又強烈譴責有教育團體煽動罷考，認為是既破壞教育專業，亦破壞老師、學生及家長之間的互信。
教局：教協涉諉過護短
教育局回應指，若教協認為跟進個別問題個案屬「嚴重破壞與學校之間的夥伴關係」，是諉過於教育局，更有護短之嫌，教協一方面指要解決TSA操練問題，另一方面卻反對教育局的跟進行動，亦是自相矛盾之舉。該局亦認為杯葛TSA，只會在學校散播負面情緒，無助解決個別學校的補課操練文化。
