報章：蘋果日報
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政府仍未公佈BCA是否復考、如何復考。前線教師主要認為，操練及應試文化，導致小學生功課量多，小三BCA的操練壓力則是功課量過多的誘因。
雖然去年教育局已調整BCA，聲稱能消除BCA的操練誘因，但七成教師認為BCA仍然為學生帶來操練壓力，逾七成半教師指現時日常功課仍包含BCA的題型，逾五成教師更指學校未有減少BCA的習作及操練。
學生要補課，其中一個原因是要操練BCA，逾四成教師依舊為BCA安排補課及提供額外練習，操練BCA早已滲入常規課程。
教協促取消
有教師指BCA造成機械式的操練，影響教師的教學水準及學生的學習動機，令兩者皆吃不消，與教育的原意背道而馳，「即使功課加入設有趣練習，但當有大量功課同操練時，有趣味都會變成無趣味」。
教協會長馮偉華表示，BCA已被異化成為應試文化的催化劑，學生的日常功課早已滲入此類題型，以致操練不斷，令到學校、教師及學生都被操練文化牽着鼻子走。
馮偉華建議，教育局必須循「三不」方向消除BCA的操練誘因，包括不記名、不記校及不向學校和辦學團體提供學校成績報告，令成績不再成為校與校之間的比較工具，教育局亦不再根據成績衡量學校的優劣。如做不到「三不」，則應全面取消BCA，而不應只調整政策。
