報章：明報
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特殊教育需要（SEN）學童於幼稚園（學前）時期所得的支援較全面，但香港社區組織協會（SOCO）的質性報告指出，學童一屆6歲，所有支援便告終止；教育局即使為每名SEN學生向小學提供一定現金資助，但學校提供的資助往往不能對症下藥，如有言語障礙的SEN學童沒獲言語治療，令育有SEN子女的基層家庭頓感無助，有母親甚至患上抑鬱。
本港現時6歲以下的SEN兒童由社會福利署負責，雖然確診評估時間較長，但其他實際支援較多，如可獲安排到不同機構接受針對治療，亦有專業人士到幼稚園提供治療。惟兒童一滿6歲，便由教育局負責支援政策，即使兒童仍就讀幼稚園，上述所有治療都會立即停止。兒童上小學後，如經確診，會獲教育局提供「學習支援津貼」，但該筆津貼直接給學校，由學校決定如何使用。
SOCO社會組織幹事黃文杰表示，學校會從一大筆津貼安排「大圍」治療，但沒法對症下藥，「SEN分好多種，不是每種都靠一種治療可解決」，基層家庭在校得不到支援，亦沒法負擔私家治療的昂貴費用，在照顧SEN子女方面感到異常吃力，不少家長因而患上抑鬱，要服藥穩定病情。
阿冰的兒子有過度活躍症、專注力不足和小手肌肉發展遲緩，她理應獲一定金額的津貼，但學校卻沒提供小手肌肉訓練，「老師只說，我們的資源用在言語治癒方面，沒有小手肌肉治療」。黃文杰批評，家長無從得知子女所獲發的津貼數額，即使向學校查詢都不果，指機制欠缺透明度。
黃文杰建議，將對SEN的學前支援延長至小學階段或初小、縮短學齡兒童的SEN評估時間、讓家長清晰子女所獲得的津貼數額，以及關注SEN家長的精神健康和教導他們訓練子女。
本港現時6歲以下的SEN兒童由社會福利署負責，雖然確診評估時間較長，但其他實際支援較多，如可獲安排到不同機構接受針對治療，亦有專業人士到幼稚園提供治療。惟兒童一滿6歲，便由教育局負責支援政策，即使兒童仍就讀幼稚園，上述所有治療都會立即停止。兒童上小學後，如經確診，會獲教育局提供「學習支援津貼」，但該筆津貼直接給學校，由學校決定如何使用。
SOCO社會組織幹事黃文杰表示，學校會從一大筆津貼安排「大圍」治療，但沒法對症下藥，「SEN分好多種，不是每種都靠一種治療可解決」，基層家庭在校得不到支援，亦沒法負擔私家治療的昂貴費用，在照顧SEN子女方面感到異常吃力，不少家長因而患上抑鬱，要服藥穩定病情。
阿冰的兒子有過度活躍症、專注力不足和小手肌肉發展遲緩，她理應獲一定金額的津貼，但學校卻沒提供小手肌肉訓練，「老師只說，我們的資源用在言語治癒方面，沒有小手肌肉治療」。黃文杰批評，家長無從得知子女所獲發的津貼數額，即使向學校查詢都不果，指機制欠缺透明度。
黃文杰建議，將對SEN的學前支援延長至小學階段或初小、縮短學齡兒童的SEN評估時間、讓家長清晰子女所獲得的津貼數額，以及關注SEN家長的精神健康和教導他們訓練子女。
