報章：東方日報
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過往曾接獲一些家長表示，感覺孩子的表達能力未達同齡兒童水平。其實，除了語句的長短及發音清晰度，詞彙量亦是關鍵因素。
隨着年齡增長，加上日常的生活體驗及學校教育，兒童的口語詞彙會大幅增長。3至4歲的兒童大致能掌握1,000個詞語；只需2年時間，兒童的詞彙量將倍增至接近3,000個。孩子剛開始說話時，只懂說人名、動詞，例如︰「媽媽畀」。到了5至6歲，兒童已能說出各種詞類，像形容詞、代詞、量詞、嘆詞、副詞等。
作為家長，只要學會2個小技巧，就能時刻促進兒童的詞彙發展！
延伸概念增類別
假設家長與孩子一同到麵包店，孩子說︰「菠蘿包」，這時家長可用「延伸概念」的手法引入新詞類。例如︰家長引導孩子一邊數麵包，一邊說︰「一個菠蘿包、兩個菠蘿包……」，這樣家長便能引入了數詞和量詞。當家長跟孩子一邊吃麵包時，一邊說︰「菠蘿包甜的、芝士包鹹的……」， 這樣家長引入了味道的形容詞。
建構網絡學連繫
另外，家長亦可用「建構網絡」的方法，協助孩子把已學會的詞彙互相掛鈎，關連起來。例如︰家長可這樣介紹各式麵包︰「紅豆包同雞尾包都係甜的麵包；火腿包同腸仔包係鹹的麵包……」。透過這種歸類練習，孩子便能逐步學會詞語間的關係，從而打好日後能又快又準地運用詞彙的基礎！
如欲了解更多有關資訊，歡迎瀏覽︰http：//ujcdc.sjs.org.hk/，或致電︰2186 8451查詢。
聖雅各福群會
渣打香港150週年慈善基金
中環樂寧兒童發展中心言語治療師 鄭家雯
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延伸概念增類別
假設家長與孩子一同到麵包店，孩子說︰「菠蘿包」，這時家長可用「延伸概念」的手法引入新詞類。例如︰家長引導孩子一邊數麵包，一邊說︰「一個菠蘿包、兩個菠蘿包……」，這樣家長便能引入了數詞和量詞。當家長跟孩子一邊吃麵包時，一邊說︰「菠蘿包甜的、芝士包鹹的……」， 這樣家長引入了味道的形容詞。
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另外，家長亦可用「建構網絡」的方法，協助孩子把已學會的詞彙互相掛鈎，關連起來。例如︰家長可這樣介紹各式麵包︰「紅豆包同雞尾包都係甜的麵包；火腿包同腸仔包係鹹的麵包……」。透過這種歸類練習，孩子便能逐步學會詞語間的關係，從而打好日後能又快又準地運用詞彙的基礎！
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