報章：明報
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本報昨日報道，註冊為非正規私校的愛童行教育中心（又稱愛童行學園）擬於9月開辦6至10歲全日制班。教育局稱，若家長沒有充分理由而堅持不讓子女上學，局方可發出入學令，但該局回覆本報查詢時亦指出，截至去年9月1日的過去3年，約有30宗相關個案，局方未有發出入學令，但當局沒解釋原因。
沒解釋不發命令原因
愛童行創辦人吳志堅早前向本報稱，已有10多人報讀了其小學班，當中數人本已接受在家施教，另有三分之一學童面對功課多等問題，不乏名校及資優生。如有資優生做事仔細，卻因做得慢受壓，家長本想轉為在家施教，得悉愛童行辦學後就報讀其課程。另外三分之一學童則學校生活正常，只想讀得開心點、壓力小一點。
吳補充，其中一名5歲學童的父親為管理層，有感畢業於海外名大學等的下屬學習主動性仍不足，認為傳統教學法已不合時宜，見女兒參加愛童行活動後，主動性、自信及表達能力都改善，決定讓她升讀該校小學班。
有家長讚「愛童行」 惟憂銜接
女兒學業受挫的徐太一度想報讀愛童行，她說女兒升小二後功課漸多，「女兒好動，故做功課很慢……罵女兒，她又不開心」，她指女兒熱中學習，但不喜歡做功課、測驗，「但求應付了便算」。其後她讓女兒參加愛童行的戶外活動，結果她玩得很雀躍，重現久違的笑容、重拾學習熱情，「與平日從校車下來的樣子很不同」，徐太遂萌生為女兒轉讀愛童行的念頭，但最終仍擔心銜接問題及質疑該機構沒課程，計劃安排女兒轉讀其他主流學校。
教育大學特殊教育與輔導學系教授冼權鋒建議，家長若見子女在主流學校無法適應，應先與教師溝通，看能否為其調適，若調適也無效，他不排斥如自然學校般的「另類教育」，但強調家長應仔細挑選，學校應為非牟利、有專業人士設計課程、教師合乎資格，另也要考慮日後升學、接駁主流教育的問題。
學者：難適應主流校宜先找原因
香港大學教育學院教授謝錫金則稱，現時資助學校也有不少選擇，「有些偏重學術，有些比較多活動」，若子女無法適應，家長首先應找出原因，為子女測試是否有特殊學習需要，並面見社工及心理學家，盡量為子女選擇重視活動、有較多資源做融合教育的學校。
沒解釋不發命令原因
愛童行創辦人吳志堅早前向本報稱，已有10多人報讀了其小學班，當中數人本已接受在家施教，另有三分之一學童面對功課多等問題，不乏名校及資優生。如有資優生做事仔細，卻因做得慢受壓，家長本想轉為在家施教，得悉愛童行辦學後就報讀其課程。另外三分之一學童則學校生活正常，只想讀得開心點、壓力小一點。
吳補充，其中一名5歲學童的父親為管理層，有感畢業於海外名大學等的下屬學習主動性仍不足，認為傳統教學法已不合時宜，見女兒參加愛童行活動後，主動性、自信及表達能力都改善，決定讓她升讀該校小學班。
有家長讚「愛童行」 惟憂銜接
女兒學業受挫的徐太一度想報讀愛童行，她說女兒升小二後功課漸多，「女兒好動，故做功課很慢……罵女兒，她又不開心」，她指女兒熱中學習，但不喜歡做功課、測驗，「但求應付了便算」。其後她讓女兒參加愛童行的戶外活動，結果她玩得很雀躍，重現久違的笑容、重拾學習熱情，「與平日從校車下來的樣子很不同」，徐太遂萌生為女兒轉讀愛童行的念頭，但最終仍擔心銜接問題及質疑該機構沒課程，計劃安排女兒轉讀其他主流學校。
教育大學特殊教育與輔導學系教授冼權鋒建議，家長若見子女在主流學校無法適應，應先與教師溝通，看能否為其調適，若調適也無效，他不排斥如自然學校般的「另類教育」，但強調家長應仔細挑選，學校應為非牟利、有專業人士設計課程、教師合乎資格，另也要考慮日後升學、接駁主流教育的問題。
學者：難適應主流校宜先找原因
香港大學教育學院教授謝錫金則稱，現時資助學校也有不少選擇，「有些偏重學術，有些比較多活動」，若子女無法適應，家長首先應找出原因，為子女測試是否有特殊學習需要，並面見社工及心理學家，盡量為子女選擇重視活動、有較多資源做融合教育的學校。
