報章：星島日報
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《財政預算案》建議每年斥資一億三千八百萬元，下學年起在全港小學落實「一校一社工」，但給予學校彈性可校本安排。有現時僅獲半份輔導服務津貼的「細校」，傾向不外購社工服務，而爭取在過渡期間，鼓勵年輕的合約輔導教師兼讀社工課程，「升級轉型」為駐校社工。有小學校長認為，合約輔導教師可循社工或科任教師轉型，但年紀較大或面對困境。
《財政預算案》建議下學年起落實小學「一校一社工」，而現時利用「學生輔導服務津貼」，聘請合約輔導教師及助理的學校，當局容許他們選擇維持現狀，沿用現有資助及推行模式。北角的啟基學校（港島）現時六級開設十五班，是現行機制下的「細校」，現時學校每年僅獲約二十九萬六千多元的半份津貼，連同十九萬一千多元按班數計算的額外津貼，每年獲津貼約四十八萬多元，校方利用津貼聘請兩名合約輔導教師。
校長鄭惠琪指，兩名輔導教師聯同班主任，為全校各班進行每周一節的德育課，其餘時間則跟進特殊教育需要、非華語及新來港學生的輔導個案，以及籌備以校內家長為對象，講解育兒、管教技巧等的「家長學堂」，「我們是刻意不分配科別與課擔，甚至不會要他們代課，讓他們專心做輔導工作」。
她透露在《預算案》公布後，已與兩名輔導教師商討，兩人均願意留下，故學校鼓勵他們在未來三年內，兼讀社工課程，逐步轉型為駐校社工，「日後如『一校一社工』津貼不足，我們還可利用特教等津貼『留人』，由特教主任、駐校社工及輔導老師組成團隊」。
對於政府預料「細校」日後因可獲相當於一名註冊學位社工薪酬中位數的「整份」津貼，較現行僅「半份」大幅改善，較有誘因落實「一校一社工」，但鄭惠琪坦言不能一概而論，因學校不樂見新安排，把以往行之有效的做法改變，「兩名輔導教師熟悉全校學生，他們在行為與情緒的個別情況，都是瞭如指掌，也幫到其他教師，如突然間要轉為外聘社工，反而不利學校」。
鄭惠琪續指，兩名輔導教師本身是輔導學背景，如要他們進修教育文憑，日後填補編制教席空缺，或無法發揮他們的所長。
現時全港小學有逾一百名輔導教師，資助小學校長會主席張勇邦認為，較年輕的教師通過持續進修，無論是考取社工資歷，轉型為駐校社工，抑或修讀教育文憑，轉型為可以任教科目，同時兼顧輔導工作的教師，均是不錯的選擇，「無論對學校與學生，他們均相當熟悉」。
但他坦言，較年長的輔導教師轉型或遇困難，建議政府增撥資源，讓個別學校在過渡期兼備社工及輔導教師，「學校有駐校社工，不代表輔導教師沒需要，只是資源上的現實而已」。
