報章：東方日報
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浸大研究團隊設計出一套針對幼兒道德及情緒教育的教材，利用互動遊戲、情景故事、角色扮演及手機應用程式等多元化模式，灌輸道德與情緒的認知予幼兒，並教育他們調節情緒等方法。
將免費派發予全港幼園
經實踐試教後，團隊發現教材對兒童利他行為及道德判斷均有正面影響，在本月廿五日的成果分享會中，將免費派發教材予全港幼稚園使用。
浸大兒童發展研究中心獲優質教育基金撥款三百三十三萬元資助，展開為期三年的「幼兒全人發展—道德及情緒教育之綜合教育模式」計劃，研發出一套教材供幼稚園幼兒班至高班使用。教材共有九十個單元，其中六十個是核心單元，卅個為自選單元，教師每星期可教授一至兩個單元，每單元需時約三十分鐘。此外，研發團隊邀請廿二間公營幼稚園參與教材製作，將理論結合實踐，強調以「全人發展」為目的。
浸大持續教育學院幼兒及基礎教育部助理講師殷沛淇表示，教材可根據地區及文化差異作出彈性調節，切合不同環境下成長的幼兒。
她表示留意到不同成長背景的兒童在同一道德行為上會有不同的思考方式，例如獨生與非獨生兒童在「公平」的思考上有顯著差異，以教材其中一個單元「最後的杧果布甸」為例，若只剩一杯布甸無法平分，「有兄弟嘅人會提出一人一啖分咗佢，獨生子女就會講我唔食，或者比爸爸媽媽食」，教師可彈性施教。
將免費派發予全港幼園
經實踐試教後，團隊發現教材對兒童利他行為及道德判斷均有正面影響，在本月廿五日的成果分享會中，將免費派發教材予全港幼稚園使用。
浸大兒童發展研究中心獲優質教育基金撥款三百三十三萬元資助，展開為期三年的「幼兒全人發展—道德及情緒教育之綜合教育模式」計劃，研發出一套教材供幼稚園幼兒班至高班使用。教材共有九十個單元，其中六十個是核心單元，卅個為自選單元，教師每星期可教授一至兩個單元，每單元需時約三十分鐘。此外，研發團隊邀請廿二間公營幼稚園參與教材製作，將理論結合實踐，強調以「全人發展」為目的。
浸大持續教育學院幼兒及基礎教育部助理講師殷沛淇表示，教材可根據地區及文化差異作出彈性調節，切合不同環境下成長的幼兒。
她表示留意到不同成長背景的兒童在同一道德行為上會有不同的思考方式，例如獨生與非獨生兒童在「公平」的思考上有顯著差異，以教材其中一個單元「最後的杧果布甸」為例，若只剩一杯布甸無法平分，「有兄弟嘅人會提出一人一啖分咗佢，獨生子女就會講我唔食，或者比爸爸媽媽食」，教師可彈性施教。
