報章：蘋果日報
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【本報訊】教育局新推的《幼稚園教育課程指引》，亦有在幼稚園升小學的銜接一事上着墨，包括建議小學考慮在小一上學期毋須安排家課、測驗及默書，亦不宜要求學生強記大量學科知識，改為安排主題式的探究學習活動，延續學生在幼稚園階段的好奇心。有小學校長稱執行或有困難。
校方：難掌握學習進度
文件指，小學的角色應是幫助幼稚園生適應小學生活，建議小一課程除了考慮不給予家課及測驗，也應在教導時嘗試活動教學為主，例如角色扮演、講故事等，都有助學生掌握課堂內容。學校亦應協調家課量以減輕小一生的學習壓力，並設導修課，讓學生在教師指導下先完成部份家課才離校。
資助小學校長會副主席張勇邦表示，雖然認同局方的想法，但認為小學在執行上會有困難，需要凝聚共識。他指，小一學生入學後需盡快吸收學科知識，假如首學期沒有任何測驗，校方難以掌握學生的學習進度，「如果到學期尾先一試定升留（級），會比較危險」。他又稱，不排除部份小學實行當局的建議後，需要調整小二甚至小三的課程遷就學生，屆時或引起家長反對。
校方：難掌握學習進度
文件指，小學的角色應是幫助幼稚園生適應小學生活，建議小一課程除了考慮不給予家課及測驗，也應在教導時嘗試活動教學為主，例如角色扮演、講故事等，都有助學生掌握課堂內容。學校亦應協調家課量以減輕小一生的學習壓力，並設導修課，讓學生在教師指導下先完成部份家課才離校。
資助小學校長會副主席張勇邦表示，雖然認同局方的想法，但認為小學在執行上會有困難，需要凝聚共識。他指，小一學生入學後需盡快吸收學科知識，假如首學期沒有任何測驗，校方難以掌握學生的學習進度，「如果到學期尾先一試定升留（級），會比較危險」。他又稱，不排除部份小學實行當局的建議後，需要調整小二甚至小三的課程遷就學生，屆時或引起家長反對。
