報章：星島日報
網址：報導原文網址
全港性系統評估（TSA）爭議升溫，「取消小三TSA」網上群組向教育局局長吳克儉發表公開信，指小三TSA考試壓力及重複操練，使學生失去學習興趣，亦令家長及子女失去愉快的親子時間，要求立即取消小三TSA。教育局再就TSA網上撰文，強調當局不會用TSA成績向學校施壓。
逾三萬九千人「讚好」的「取消小三TSA」群組，今日在報章刊登向局長吳克儉發表公開信，批評小三TSA剝削學生正常課堂學習機會，考試壓力及重複操練，連同已TSA化的課堂及功課，令學生失去學習興趣，質疑影響學生身心靈成長，令家長及孩子「失去了本來愉快的親子時間」。信中質疑校內考試已可取代小三TSA，協助老師掌握學生能力，小三TSA數據既非篩選學生及評級學校，反而把評核的壓力推前，質疑小三TSA考試及操練不必要，促請教育局「拿出教育家的胸襟和勇氣，把孩子從不必要的考試制度中釋放」，立即取消小三TSA。
教育局連續第四日網上撰文，表明不會用TSA成績向學校施壓，否認變相令學校操練，當局已把TSA數據從小學表現評量中剔除，釋除學校疑慮；又指老師可善用分析報告數據，分析學生表現，優化教學策略，以提升學生學習效能
逾三萬九千人「讚好」的「取消小三TSA」群組，今日在報章刊登向局長吳克儉發表公開信，批評小三TSA剝削學生正常課堂學習機會，考試壓力及重複操練，連同已TSA化的課堂及功課，令學生失去學習興趣，質疑影響學生身心靈成長，令家長及孩子「失去了本來愉快的親子時間」。信中質疑校內考試已可取代小三TSA，協助老師掌握學生能力，小三TSA數據既非篩選學生及評級學校，反而把評核的壓力推前，質疑小三TSA考試及操練不必要，促請教育局「拿出教育家的胸襟和勇氣，把孩子從不必要的考試制度中釋放」，立即取消小三TSA。
教育局連續第四日網上撰文，表明不會用TSA成績向學校施壓，否認變相令學校操練，當局已把TSA數據從小學表現評量中剔除，釋除學校疑慮；又指老師可善用分析報告數據，分析學生表現，優化教學策略，以提升學生學習效能
標題：前教局職員 轟TSA增學童挫敗感 只求分數 愉快學習消失
報章：蘋果日報
網址：報導原文網址
全港性系統評估（Territory-wide System Assessment，TSA）應否取消備受爭議，有曾任職教育統籌局（即現今教育局）負責推廣「求學不是求分數」的教育社企創辦人指，當局拒絕取消小三TSA，證明評核基準只是「求分數」，一度大力宣傳的「愉快學習」已消失。她批評TSA評估等於「用一把尺量度所有學生」，增學童挫敗感。
記者︰廖梓霖
前教統局職員程沛玉現為私人教育社企「昭悅教室」創辦人，她接受本報專訪時強調︰「無教不好的學生，只有教不好的方法。」她質疑教育局雖稱TSA可使學生進步，但實則有不少學生因操練TSA、功課壓力沉重影響情緒。她又指，TSA只評估中、英、數三科，意味當局只重術科，忽略學生其他發展，「有同學考試唔叻、但有其他天份，老師只逼佢操卷，點會冇壓力？」
程續指，當日教局倡議「求學不是求分數」，正是希望學校透過學生的課堂表現、興趣等作持續評估，發掘其潛能，但TSA卻是單一學術評核，推翻該理念。她認為社會未來需要有創造力的人材，但術科知識只是工業社會產物，「未來求其一部電腦都取代到」，又指營造考試文化窒礙社會發展，扼殺學童將來。
斥教局走回頭路
程認為取消TSA評估是毋庸置疑，「教局應有前瞻性，唔係行回頭路」。
教局多番重申TSA不會作殺校指標，又與一班促取消評估的家長「隔空對話」，促他們舉報操練TSA的學校。程批評，若非教局施壓，學校斷不會為不影響學生前途的考試操練學生。她亦不明白為何當局指TSA重要，但卻無每年檢討，「例如請視學官留意操練問題、優化政策，有冇做到？」
程沛玉在創立教室前，曾遠赴美國修讀情緒教學。她指，芬蘭改革教育制度後，規定不准考核及為初小學生訂分數，以免令學童有挫敗感，打擊其自信。
程感嘆，本港中、小學生普遍欠自信，怕回答問題，乃考試制度的遺害。在制度未曾改變之前，她盼學童以正面思維、靜觀等方式紓壓，「既然暫時難改變社會，只能改變自己」。
記者︰廖梓霖
前教統局職員程沛玉現為私人教育社企「昭悅教室」創辦人，她接受本報專訪時強調︰「無教不好的學生，只有教不好的方法。」她質疑教育局雖稱TSA可使學生進步，但實則有不少學生因操練TSA、功課壓力沉重影響情緒。她又指，TSA只評估中、英、數三科，意味當局只重術科，忽略學生其他發展，「有同學考試唔叻、但有其他天份，老師只逼佢操卷，點會冇壓力？」
程續指，當日教局倡議「求學不是求分數」，正是希望學校透過學生的課堂表現、興趣等作持續評估，發掘其潛能，但TSA卻是單一學術評核，推翻該理念。她認為社會未來需要有創造力的人材，但術科知識只是工業社會產物，「未來求其一部電腦都取代到」，又指營造考試文化窒礙社會發展，扼殺學童將來。
斥教局走回頭路
程認為取消TSA評估是毋庸置疑，「教局應有前瞻性，唔係行回頭路」。
教局多番重申TSA不會作殺校指標，又與一班促取消評估的家長「隔空對話」，促他們舉報操練TSA的學校。程批評，若非教局施壓，學校斷不會為不影響學生前途的考試操練學生。她亦不明白為何當局指TSA重要，但卻無每年檢討，「例如請視學官留意操練問題、優化政策，有冇做到？」
程沛玉在創立教室前，曾遠赴美國修讀情緒教學。她指，芬蘭改革教育制度後，規定不准考核及為初小學生訂分數，以免令學童有挫敗感，打擊其自信。
程感嘆，本港中、小學生普遍欠自信，怕回答問題，乃考試制度的遺害。在制度未曾改變之前，她盼學童以正面思維、靜觀等方式紓壓，「既然暫時難改變社會，只能改變自己」。
