報章：蘋果日報
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新學年開學在即，衞生署學生健康服務接獲多宗有關學生開學前焦慮的求助個案轉介，有升小二學生因新學年轉讀精英班，課業程度極深而失眠；相反亦有升小四女生因跌出精英班而感「冇面」，該署提醒家長勿兩極化精英班與其他班別差異，應顧及子女全面發展。有小學校長指出精英班制度是因材施教的手段之一，照顧學習差異，亦有小學校長認為教育不應加入競爭元素，徒增學生壓力。
需答「金融海嘯帶來的衝擊」
衞生署學生健康服務臨床心理學家李靜慧指，在接獲的求助個案中，學生因學業產生壓力的情況有上升趨勢。其中有一名小二學生將在新學年升讀精英班，但課業程度極深，要求升小二學生就「金融海嘯帶來的衝擊」、「廠家於內地設廠的規模差別」等範疇作答。李靜慧直指課業概念抽象，不符合升小二學生的學習目標，但家長卻認為學校教得越深，就代表優質教育，令學生持續失眠，閉上眼就想到功課、學業，無法安睡。
另一個案則與之相反，一名升小四女生因只考獲全級62名，僅僅未能再入讀精英班，家長亦認為「差少少好唔抵」，學生亦受影響，覺得未能升讀精英班很「冇面」，對開學產生焦慮，怕開學後受同學取笑。
李靜慧指出，兩個案反映家長對精英班存在迷思，誤以為學校只會將資源投放在精英班，催谷子女令學習期望變得太高，產生過多壓力。她勸喻家長應打破迷思，避免兩極化精英班與其他班別的差異，應以「德智體群美」的方針顧及子女多方面發展。
聖公會聖雅各小學校長張勇邦指，精英班制度是因材施教的手段，給予不同模式的教育以照顧學習差異，但認為初小學生「未定性」，太早設精英班制度對學生而言未必是好事。提倡愉快學習的天虹小學不實行精英班制度，校長朱子穎認為教育不應加入競爭元素，若家長催谷子女入讀精英班，有機會造成班別錯配，增加學生壓力。
需答「金融海嘯帶來的衝擊」
衞生署學生健康服務臨床心理學家李靜慧指，在接獲的求助個案中，學生因學業產生壓力的情況有上升趨勢。其中有一名小二學生將在新學年升讀精英班，但課業程度極深，要求升小二學生就「金融海嘯帶來的衝擊」、「廠家於內地設廠的規模差別」等範疇作答。李靜慧直指課業概念抽象，不符合升小二學生的學習目標，但家長卻認為學校教得越深，就代表優質教育，令學生持續失眠，閉上眼就想到功課、學業，無法安睡。
另一個案則與之相反，一名升小四女生因只考獲全級62名，僅僅未能再入讀精英班，家長亦認為「差少少好唔抵」，學生亦受影響，覺得未能升讀精英班很「冇面」，對開學產生焦慮，怕開學後受同學取笑。
李靜慧指出，兩個案反映家長對精英班存在迷思，誤以為學校只會將資源投放在精英班，催谷子女令學習期望變得太高，產生過多壓力。她勸喻家長應打破迷思，避免兩極化精英班與其他班別的差異，應以「德智體群美」的方針顧及子女多方面發展。
聖公會聖雅各小學校長張勇邦指，精英班制度是因材施教的手段，給予不同模式的教育以照顧學習差異，但認為初小學生「未定性」，太早設精英班制度對學生而言未必是好事。提倡愉快學習的天虹小學不實行精英班制度，校長朱子穎認為教育不應加入競爭元素，若家長催谷子女入讀精英班，有機會造成班別錯配，增加學生壓力。
