報章：星島日報
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幼稚園生剛升小學，面對環境、學習模式轉變，或無所適從。不少學校都設「幼小銜接」措施，其中梨木樹天主教小學着重小一生學業需要及生活技能訓練，除設「大哥哥大姐姐計畫」，由高年級生擔當小導師，教部分小一生讀書技巧；又設自理能力評估，確保他們懂得扣衫鈕、執書包等，好好照顧自己。
學童由幼稚園過渡至小學，不論是校舍、課程編排、常規生活，都截然不同，需時適應。梨木樹天主教小學校長侯麗珊稱，小一生面對所有同學、老師等新面孔，又要熟習較幼稚園大得多的校舍，重新了解小學的學習要求，完成不同科目的功課、默書、測驗等。
該校的「幼小銜接」措施，是由每年六月展開，為已取錄的新生舉辦小一適應課程，安排一連三個周六舉行。課程以活動為主，讓學生初步對小學課程有概念，初步接觸視藝、音樂科。小一新生並於八月再參加小一適應課程，正式分班及認識課堂常規。
學校重視家校合作，舉辦多場家長講座，讓他們了解子女上課安排及學生輔導工作。該校課程發展主任劉玉容稱，家長或對子女學習生活有很多疑問，「細微至如何選購筆袋、書包，都不懂安排，老師會從旁提供意見。」開學後亦有小一過渡期，侯麗珊表示，會安排有經驗的老師當班主任及科任老師，以更留意學生需要。
老師亦會在小一生之中，挑選部分未跟上進度的學生，參加「大哥哥大姐姐計畫」，由約五十名三至六年級的學生，擔任小導師，利用小息時間，每周一次單對單教授。
經過兩個多月的學習，學校於十一月設「自理能力檢測站」，測試學生的自理能力。學生活動主任譚捷兒稱，以攤位活動形式，要求學生完成不同項目，包括摺衣、綁鞋帶、執書包、扣衫鈕。侯麗珊稱，不希望學生成為「港孩」，因此會確保他們全部「過關」。
學童由幼稚園過渡至小學，不論是校舍、課程編排、常規生活，都截然不同，需時適應。梨木樹天主教小學校長侯麗珊稱，小一生面對所有同學、老師等新面孔，又要熟習較幼稚園大得多的校舍，重新了解小學的學習要求，完成不同科目的功課、默書、測驗等。
該校的「幼小銜接」措施，是由每年六月展開，為已取錄的新生舉辦小一適應課程，安排一連三個周六舉行。課程以活動為主，讓學生初步對小學課程有概念，初步接觸視藝、音樂科。小一新生並於八月再參加小一適應課程，正式分班及認識課堂常規。
學校重視家校合作，舉辦多場家長講座，讓他們了解子女上課安排及學生輔導工作。該校課程發展主任劉玉容稱，家長或對子女學習生活有很多疑問，「細微至如何選購筆袋、書包，都不懂安排，老師會從旁提供意見。」開學後亦有小一過渡期，侯麗珊表示，會安排有經驗的老師當班主任及科任老師，以更留意學生需要。
老師亦會在小一生之中，挑選部分未跟上進度的學生，參加「大哥哥大姐姐計畫」，由約五十名三至六年級的學生，擔任小導師，利用小息時間，每周一次單對單教授。
經過兩個多月的學習，學校於十一月設「自理能力檢測站」，測試學生的自理能力。學生活動主任譚捷兒稱，以攤位活動形式，要求學生完成不同項目，包括摺衣、綁鞋帶、執書包、扣衫鈕。侯麗珊稱，不希望學生成為「港孩」，因此會確保他們全部「過關」。
