報章：經濟日報
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將智能手機或iPad拿上手，大人隨時不及小學生懂得多。有研究指如今6歲孩子在這方面勝過45歲的人。外國將寫程式列中小學必修課程，皆因科技人才的起跑綫，寧早不遲。
不懂用手機板腦 要請教孩子
大人對着手機或平板電腦時感到束手無策，不得不投降向孩子請教，有多出奇？不少幾歲大的孩子，日夜與數碼產品為伴，未識寫字已懂玩iPad，手機軟件一用便上手。他們對科技知識的掌握，早已勝過不少大人。
英國通訊管理局（Ofcom）早前向2,000名成年人及800名小朋友進行測試，評估他們使用平板電腦、手機Apps等技能，及對使用數碼產品的信心程度來評分。昨日公開結果，6歲小朋友有98分，高過45歲中年人士的96分，至於14至15歲的青少年則有113分，於所有年齡組群中最高，研究指之後年紀愈大，分數便愈低。
外國媒體以「Digital Savvy」來形容精通數碼科技的孩子，指2、3歲已懂鍵入密碼手機解鎖、拍照及玩iPad遊戲，6歲識上網、玩iPad，小小腦袋滿是科技知識。Ofcom更指，不足8歲孩子，其所認知的世界一開始便有社交網Facebook（fb）。
全球未來發展着重科技創新，新世代是「科技通」，固然是優勢，但只限於很懂得使用的層次，卻未必足以發展成可立足於新經濟的真正競爭力。
美國麻省理工學院學者Mitch Resnick曾指，新世代須有創造科技的能力，就像懂得閱讀也要懂得寫作，在創新科技年代，優勢在於可將科技運用自如猶如「母語」，故提供孩子及早學習科技的共通語言——寫程式。
韓英紛推行 寫程式列必修科
事實上，愈來愈多國家對此加以重視，南韓政府上月指，須強化教育此世界通用語言，自明年起，當地初中會將寫程式列必修科目，課程內容包括指導學生寫簡單程式來控制機械人，到2017年，南韓小學生亦要必修，藉遊戲學習軟件，認識電腦程式的基本原理。
自小學開始推行學習寫程式的，還包括英國，5歲小一生今年9月開始必修電腦程式，新加坡、芬蘭政府亦有意於中小學推行。至於歐洲小國愛沙尼亞更早於2012年已在部分中小學實行，少至7歲便已有機會學寫程式。
或許，不少人認為寫程式艱深難學，豈是幾歲孩子可學得來？當剛懂走路的也可拿着iPad玩得不亦樂乎，而大人卻與之相處大半載，還未懂得轉變中英輸入法，則是否看輕了新一代的「數碼基因」威力？
事實上，外國推行自小學習程式，是為了讓孩子不止懂得玩科技產品，而是有機會由淺入深，培養興趣，啟發掌握程式語言的心思。
美國麻省理工學院已設計專為兒童而設的程式語言，孩子靠組合拼裝，便已可創作自己的遊戲或影片，英國已有學校採用此教材，教導學生製作簡單動畫。愛沙尼亞的小學試行程式設計課，未夠7歲的孩子也可學習製作QR Code。
從小培養 需要師資教材配合
追貼科技知識是新一代保持競爭力的基本步，問題在於究竟如何才不至於揠苗助長而苦了孩子。
港府去年進行「數碼21」資訊科技策略諮詢，亦明言有必要使下一代認識程式編製，但新知識經濟的競爭力，在於創新，科技尤其，不是死啃硬記便可見成績，相比起外國已落實執行必修寫程式，本港無論是政策或師資教材方面，可以說是一小步也未說得上。
青出於藍勝於藍，如今孩子掌握科技知識的能力，已遠超大人所想像，未可看輕，但可否讓他們把握優勢，有機會學習更多駕馭或創造科技的能力？科技創新力的起跑綫，是否早起步有着數，很快便知曉。
不懂用手機板腦 要請教孩子
大人對着手機或平板電腦時感到束手無策，不得不投降向孩子請教，有多出奇？不少幾歲大的孩子，日夜與數碼產品為伴，未識寫字已懂玩iPad，手機軟件一用便上手。他們對科技知識的掌握，早已勝過不少大人。
英國通訊管理局（Ofcom）早前向2,000名成年人及800名小朋友進行測試，評估他們使用平板電腦、手機Apps等技能，及對使用數碼產品的信心程度來評分。昨日公開結果，6歲小朋友有98分，高過45歲中年人士的96分，至於14至15歲的青少年則有113分，於所有年齡組群中最高，研究指之後年紀愈大，分數便愈低。
外國媒體以「Digital Savvy」來形容精通數碼科技的孩子，指2、3歲已懂鍵入密碼手機解鎖、拍照及玩iPad遊戲，6歲識上網、玩iPad，小小腦袋滿是科技知識。Ofcom更指，不足8歲孩子，其所認知的世界一開始便有社交網Facebook（fb）。
全球未來發展着重科技創新，新世代是「科技通」，固然是優勢，但只限於很懂得使用的層次，卻未必足以發展成可立足於新經濟的真正競爭力。
美國麻省理工學院學者Mitch Resnick曾指，新世代須有創造科技的能力，就像懂得閱讀也要懂得寫作，在創新科技年代，優勢在於可將科技運用自如猶如「母語」，故提供孩子及早學習科技的共通語言——寫程式。
韓英紛推行 寫程式列必修科
事實上，愈來愈多國家對此加以重視，南韓政府上月指，須強化教育此世界通用語言，自明年起，當地初中會將寫程式列必修科目，課程內容包括指導學生寫簡單程式來控制機械人，到2017年，南韓小學生亦要必修，藉遊戲學習軟件，認識電腦程式的基本原理。
自小學開始推行學習寫程式的，還包括英國，5歲小一生今年9月開始必修電腦程式，新加坡、芬蘭政府亦有意於中小學推行。至於歐洲小國愛沙尼亞更早於2012年已在部分中小學實行，少至7歲便已有機會學寫程式。
或許，不少人認為寫程式艱深難學，豈是幾歲孩子可學得來？當剛懂走路的也可拿着iPad玩得不亦樂乎，而大人卻與之相處大半載，還未懂得轉變中英輸入法，則是否看輕了新一代的「數碼基因」威力？
事實上，外國推行自小學習程式，是為了讓孩子不止懂得玩科技產品，而是有機會由淺入深，培養興趣，啟發掌握程式語言的心思。
美國麻省理工學院已設計專為兒童而設的程式語言，孩子靠組合拼裝，便已可創作自己的遊戲或影片，英國已有學校採用此教材，教導學生製作簡單動畫。愛沙尼亞的小學試行程式設計課，未夠7歲的孩子也可學習製作QR Code。
從小培養 需要師資教材配合
追貼科技知識是新一代保持競爭力的基本步，問題在於究竟如何才不至於揠苗助長而苦了孩子。
港府去年進行「數碼21」資訊科技策略諮詢，亦明言有必要使下一代認識程式編製，但新知識經濟的競爭力，在於創新，科技尤其，不是死啃硬記便可見成績，相比起外國已落實執行必修寫程式，本港無論是政策或師資教材方面，可以說是一小步也未說得上。
青出於藍勝於藍，如今孩子掌握科技知識的能力，已遠超大人所想像，未可看輕，但可否讓他們把握優勢，有機會學習更多駕馭或創造科技的能力？科技創新力的起跑綫，是否早起步有着數，很快便知曉。
