報章：蘋果日報
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近年不少學生均診斷出有特殊教育需要（SEN），惟有教育心理學家指教育局對SEN的支援不足。香港心理學會教育心理學部委員、教育心理學家蔡博麒指，教育局文件雖列明教育心理學家需每年駐校140天，惟以現行1:7的教育心理學家與學校比例，每名心理學家平均每學年只在一所學校逗留約20天，平均要處理96宗評估個案，每宗需時約9小時，處理其他如介入服務或預防性工作的時間則所餘無幾。
義工隊助學習
蔡指時間不足，導致教育心理學家「只係救面嗰浸」，SEN學生等候評估時間平均需花2至3個月，甚至一年，「單係評估都用9個鐘，剩低嘅跟進時間唔多；處理同一個case太耐，又怕延遲其他case」。他建議教育局增撥資源，將心理學家與學校比例提升至1:4，為SEN學童提供更多支援。
學校資源缺乏，有義工團隊則主動到訪學校，為SEN學生舉辦趣味數學班，為學童提供一對一免費數學功課輔導，兩年來就有40名SEN小四至小六生參與。有參與計劃的SEN學童家長指個別輔導成效顯著。
趙太指，有自閉傾向及專注力不足的兒子趙軒，「一返到屋企對住啲（數學）功課佢就會話唔識做，好抗拒」，惟義工兩年來跟進趙軒個案，每周提供個別輔導，趙軒數學科情況改善，「雖然（數學科）成績冇話特別好咗，但至少覺得佢開心咗，上完堂會自己嘗試做」。
