報章：蘋果日報
網址：報導原文網址
一項針對本地學童快樂指數調查發現，去年兒童整體快樂指數下跌至6.74分，是自調查2012年推行以來最低數值。負責調查的嶺南大學公共政策研究中心中心主任、「幫港出聲」發起人之一何濼生指，指數下跌成因未明，但或與佔領運動及相關政治爭議有關。
睡夠8小時較快樂
調查結果顯示，以10分滿分計算，兒童整體快樂指數由前年7.23跌至去年6.74。隨學童年齡、年級增加，快樂指數有下降趨勢，15至17歲群組快樂指數僅5.83，十分快樂比率由小四的49%跌至中三的32%。
調查又指，學習及課外活動壓力是主要影響快樂原因，但整體快樂指數下跌成因不明。調查亦發現兒童睡眠時間越接近8小時，快樂指數越高，睡眠不足的兒童則最不快樂。
何表示，唯一影響指數的是外在氛圍，認為下跌與佔領行動有關，「扭開電視全部都係呢啲畫面，全部人都受影響」，建議加強生命教育。他傾向以分析尋找原因，但來年調查不會加入政治影響議題，反問「過咗去又再講番，有冇呢個好處？」
委託研究的香港嬰幼兒發展研究基金會主席、兒科醫生葉柏強表示，外國有研究指電視新聞的暴力及衝突畫面會影響兒童精神健康，但認為佔領運動亦有正面效果，「令佢哋主動、積極咗，參與其中係難得學習機會」。
調查於去年9至11月進行，涵蓋10間小學及10間中學，成功收回1,182名小四至中三學童及1,763名家長問卷。
睡夠8小時較快樂
調查結果顯示，以10分滿分計算，兒童整體快樂指數由前年7.23跌至去年6.74。隨學童年齡、年級增加，快樂指數有下降趨勢，15至17歲群組快樂指數僅5.83，十分快樂比率由小四的49%跌至中三的32%。
調查又指，學習及課外活動壓力是主要影響快樂原因，但整體快樂指數下跌成因不明。調查亦發現兒童睡眠時間越接近8小時，快樂指數越高，睡眠不足的兒童則最不快樂。
何表示，唯一影響指數的是外在氛圍，認為下跌與佔領行動有關，「扭開電視全部都係呢啲畫面，全部人都受影響」，建議加強生命教育。他傾向以分析尋找原因，但來年調查不會加入政治影響議題，反問「過咗去又再講番，有冇呢個好處？」
委託研究的香港嬰幼兒發展研究基金會主席、兒科醫生葉柏強表示，外國有研究指電視新聞的暴力及衝突畫面會影響兒童精神健康，但認為佔領運動亦有正面效果，「令佢哋主動、積極咗，參與其中係難得學習機會」。
調查於去年9至11月進行，涵蓋10間小學及10間中學，成功收回1,182名小四至中三學童及1,763名家長問卷。
標題：港童快樂指數跌或因佔中爭拗多
報章：星島日報
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本港兒童的快樂指數持續下跌。嶺大的調查顯示，受訪小四至中三學生的整體快樂指數，由一三年的七點二三分，跌至去年的六點七四分，是該項調查自一二年進行以來的最低。負責研究的教授何濼生稱，調查顯示學童的學習和課外活動壓力下降、家庭生活和幸福度提升，但快樂指數卻不升反跌，當中原因未明，但指或與去年的佔領運動等社會氛圍有關。他建議學校加強生命教育，訓練學童有良好心理質素，不受外在環境影響。
香港嬰幼兒發展研究基金會委託嶺南大學公共政策研究中心，連續第三年追蹤及調查香港兒童的快樂指數。調查於去年九月至十一月以問卷，分別訪問近一千二百名小四至中三學生。結果顯示，所有年級及年齡組別兒
童的快樂指數，均全面下跌。以十分為滿分，香港兒童的整體快樂指數，由前年的七點二三分，跌至去年的六點七四分，是三年來的最低數值。
調查又研究影響快樂指數的因素，顯示受訪學生的學業和課外活動壓力，皆有所下降；以客觀家庭活動量度的和睦指數，及學童主觀對家庭幸福度和財政狀況的評分，較去年提升；與雙親關係和管教嚴厲程度，亦沒明顯變化。
負責研究的嶺大公共政策研究中心主任何濼生分析，「撇除學業、家庭等因素，在去年唯一有影響是外在氛圍，或與佔領運動等相關政治爭議有關。」本身是「幫港出聲」召集人的他續指，學童在媒體看見相關報道，身邊親友為此有爭拗，自己會產生想法，或感到不快樂。
兒科醫生葉柏強指，外國有研究指兒童在新聞報道得悉暴力衝突事件，會影響其心理健康，「但學生通過新聞了解周遭事物，是發展和成長必須，以及難得的學習機會，可藉此與師長分析討論，有正面效果。」何濼生補充，學校有提供生命教育的受訪學生，其快樂指數較高。「除了學業成績和滿足物質需要，師生應加強生命教育。」他指讓學生從學習發掘個人潛能、應對逆境等，及關愛和反思等價值觀，有助訓練其心理質素，不受環境因素影響。
香港嬰幼兒發展研究基金會委託嶺南大學公共政策研究中心，連續第三年追蹤及調查香港兒童的快樂指數。調查於去年九月至十一月以問卷，分別訪問近一千二百名小四至中三學生。結果顯示，所有年級及年齡組別兒
童的快樂指數，均全面下跌。以十分為滿分，香港兒童的整體快樂指數，由前年的七點二三分，跌至去年的六點七四分，是三年來的最低數值。
調查又研究影響快樂指數的因素，顯示受訪學生的學業和課外活動壓力，皆有所下降；以客觀家庭活動量度的和睦指數，及學童主觀對家庭幸福度和財政狀況的評分，較去年提升；與雙親關係和管教嚴厲程度，亦沒明顯變化。
負責研究的嶺大公共政策研究中心主任何濼生分析，「撇除學業、家庭等因素，在去年唯一有影響是外在氛圍，或與佔領運動等相關政治爭議有關。」本身是「幫港出聲」召集人的他續指，學童在媒體看見相關報道，身邊親友為此有爭拗，自己會產生想法，或感到不快樂。
兒科醫生葉柏強指，外國有研究指兒童在新聞報道得悉暴力衝突事件，會影響其心理健康，「但學生通過新聞了解周遭事物，是發展和成長必須，以及難得的學習機會，可藉此與師長分析討論，有正面效果。」何濼生補充，學校有提供生命教育的受訪學生，其快樂指數較高。「除了學業成績和滿足物質需要，師生應加強生命教育。」他指讓學生從學習發掘個人潛能、應對逆境等，及關愛和反思等價值觀，有助訓練其心理質素，不受環境因素影響。
