報章：東方日報
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近年學童壓力問題引起社會關注，功課多、缺乏玩樂時間是學童壓力來源之一。大埔保良局田家炳小學為還孩子快樂童年，將部分下午課節改為功課時段，讓學生在校內完成大部分功課，放學回家後有時間做自己喜愛的活動。政策推行兩年來深受家長和學生歡迎，惟部分家長竟「開倒車」，利用多出的時間安排子女到補習社操卷，影響計劃的成效。
保良局田家炳小學校長陳詠賢有感學生每日要花長時間做功課，故自二○一六年九月起改變該校時間表，將星期二、三、四下午的兩節課堂改作導修課，讓學生在老師的指導下於該時段完成當日功課。該校又將每年四次考試改成三次，減輕學生、家長、教師三方壓力。
餘暇參加課外活動 發揮所長
六年級學生陳冠煊稱，平均每日有近十樣功課，過往回家後要花兩個多小時才可完成，「（四點半）返到屋企放低書包就即刻做（功課），做到食晚飯。」學校實行新政策後，回家只需半小時便可完成作業，多出來的時間可帶家中的狗狗散步，又有更多休息時間。
五年級的鄧凱灃指父母工作忙碌，以往遇到不懂的題目，只有硬着頭皮致電同學詢問他們的家長，現在則可在校內完成較艱深的數學題，遇到不明白的地方可即時問老師，數學成績因而進步，又指以往放學後無暇參加課外活動，現在則可加入學校辯論隊發揮所長。
94%家長撐措施助鞏固學習
陳校長稱調整時間表後，每日平均閱讀課外書逾一小時的學生，由兩成半大增至七成三，亦有九成四家長認為措施有效鞏固孩子的學習。不過，有學生透露，父母安排他們用放學後多出的時間，到補習社操卷，「部分家長可能思想較傳統，認為做得愈多愈好，變相學生做完功課嘅獎勵，就係做更多功課。」她會繼續與家長溝通，希望他們明白孩子課後多看看書、玩喜歡的玩具，可以紓緩緊張的生活。
保良局田家炳小學校長陳詠賢有感學生每日要花長時間做功課，故自二○一六年九月起改變該校時間表，將星期二、三、四下午的兩節課堂改作導修課，讓學生在老師的指導下於該時段完成當日功課。該校又將每年四次考試改成三次，減輕學生、家長、教師三方壓力。
餘暇參加課外活動 發揮所長
六年級學生陳冠煊稱，平均每日有近十樣功課，過往回家後要花兩個多小時才可完成，「（四點半）返到屋企放低書包就即刻做（功課），做到食晚飯。」學校實行新政策後，回家只需半小時便可完成作業，多出來的時間可帶家中的狗狗散步，又有更多休息時間。
五年級的鄧凱灃指父母工作忙碌，以往遇到不懂的題目，只有硬着頭皮致電同學詢問他們的家長，現在則可在校內完成較艱深的數學題，遇到不明白的地方可即時問老師，數學成績因而進步，又指以往放學後無暇參加課外活動，現在則可加入學校辯論隊發揮所長。
94%家長撐措施助鞏固學習
陳校長稱調整時間表後，每日平均閱讀課外書逾一小時的學生，由兩成半大增至七成三，亦有九成四家長認為措施有效鞏固孩子的學習。不過，有學生透露，父母安排他們用放學後多出的時間，到補習社操卷，「部分家長可能思想較傳統，認為做得愈多愈好，變相學生做完功課嘅獎勵，就係做更多功課。」她會繼續與家長溝通，希望他們明白孩子課後多看看書、玩喜歡的玩具，可以紓緩緊張的生活。
