報章：東方日報
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父母照顧子女非易事，要照顧有特殊學習需要的子女更艱難。有團體的調查顯示，一成二育有有特殊學習需要子女的受訪家長，壓力指數爆燈達最高的十分；另有四成一的壓力指數也達八分或以上，情況令人關注。調查又發現，臨近或考試期間，家長壓力會較平時增加一倍，大部分家長會出現易發怒和暴躁、過分憂慮等負面情緒反應，破壞家庭和諧。
聖雅各福群會與一間投資公司早前訪問近二百七十名育有有特殊學習需要的學童之家長，他們均來自基層家庭，調查顯示，以十分為最高分，受訪家長的壓力平均指數達六點八分，一成二更達爆燈的十分、另四成一則達八分或以上；而壓力的來源，主要源自處理子女學業和管教子女的行為及情緒。調查又發現，考試期間，家長協助子女溫習時面對的壓力較平時增加一倍，大部分家長出現易發怒和暴躁、感到無助及減少社交等負面情緒反應。
誤以為懶惰不專心
調查團體指，有特殊學習需要的學童因有不同障礙導致未能掌握學業，家長同時未能了解自己子女的自身情況，認為他們「懶惰」或「不專心」，加上面對激烈競爭比較下，家長無形地期望子女應能與別人子女一樣，可自行處理學業，因而造成一些期望落差。團體建議大眾關注有特殊學習需要學童家長的精神健康狀況。
聖雅各福群會與一間投資公司早前訪問近二百七十名育有有特殊學習需要的學童之家長，他們均來自基層家庭，調查顯示，以十分為最高分，受訪家長的壓力平均指數達六點八分，一成二更達爆燈的十分、另四成一則達八分或以上；而壓力的來源，主要源自處理子女學業和管教子女的行為及情緒。調查又發現，考試期間，家長協助子女溫習時面對的壓力較平時增加一倍，大部分家長出現易發怒和暴躁、感到無助及減少社交等負面情緒反應。
誤以為懶惰不專心
調查團體指，有特殊學習需要的學童因有不同障礙導致未能掌握學業，家長同時未能了解自己子女的自身情況，認為他們「懶惰」或「不專心」，加上面對激烈競爭比較下，家長無形地期望子女應能與別人子女一樣，可自行處理學業，因而造成一些期望落差。團體建議大眾關注有特殊學習需要學童家長的精神健康狀況。
