報章：星島日報
網址：報導原文網址
免費優質幼稚園教育計畫落實至今一年，要求全面資助全日制幼稚園，仍是不少幼教界及家長訴求。香港大學教育學院近日發表研究，指就讀半日制及全日制幼稚園的幼童，無論在語言、認知、身體社交和情感等表現，並無明顯分別。有教育界友好坦言，全日幼稚園的教學效能始終未被證實，幼教界日後再向政府爭取全面資助，必須調整策略。
港大教育學院進行為期兩年的大型追蹤研究，在十五所同時提供半日及全日制課程的非牟利幼稚園，隨機選出三百四十六名幼兒班（K1）學童，評估他們在語言、認知、身體社交及情感的表現，結果顯示兩者表現均沒有明顯差別。雖然有七成受訪家長支持全日制，認為可加強學童的知識和自理能力，但負責研究的副教授李輝坦言，家長想法只是一廂情願。
教育界友好坦言，對港大研究結果不意外，事實上當局未全面資助全日制幼稚園，正正就是當時的研究所得，不足以論證全日制課程較半日制課程對幼兒更為有利，「當局既強調半日制課程已達課程要求之餘，更強調研究已證明，家庭教育對培育幼童的輔助作用，況且家庭的規範較幼稚園少，利於建立安全感及親子關係。」
友好認為，幼教界繼續糾纏全日制是否優於半日制，實際意義不大，「況且研究方法亦有影響，如達標門檻以半日制幼稚園學童能力為基準，加上學童年紀尚幼，兩者分別確實有限。」他認為幼教界應改變策略，聚焦於家長需要多於教學效能，「無論政府與學者，均認同全日制幼稚園有利於釋放潛在勞動力，既然雙職家長普遍，在配合人口政策的考量下，增加全日制幼稚園的資助，有助減輕家長負擔，亦利於幼稚園提供開設全日班。」
友好分析稱，基層家庭受資源所限，配合託兒服務的全日及長全日幼稚園，可紓緩他們的經濟及育兒壓力；中產家長即使資源較多，但全日制幼稚園的學額競爭不輕，「正如港大學者所言，全日與半日制幼稚園不存在好壞的問題，而是適合與否的問題。政府在滿足社會需要的考慮下，亦不必追究全日制就是最佳方案。」
當然無論是教學效能、社會需要，政府最終仍在公帑運用優次作考慮，相信未來審視免費幼教政策，全面資助全日制幼稚園將是一條必答題。
港大教育學院進行為期兩年的大型追蹤研究，在十五所同時提供半日及全日制課程的非牟利幼稚園，隨機選出三百四十六名幼兒班（K1）學童，評估他們在語言、認知、身體社交及情感的表現，結果顯示兩者表現均沒有明顯差別。雖然有七成受訪家長支持全日制，認為可加強學童的知識和自理能力，但負責研究的副教授李輝坦言，家長想法只是一廂情願。
教育界友好坦言，對港大研究結果不意外，事實上當局未全面資助全日制幼稚園，正正就是當時的研究所得，不足以論證全日制課程較半日制課程對幼兒更為有利，「當局既強調半日制課程已達課程要求之餘，更強調研究已證明，家庭教育對培育幼童的輔助作用，況且家庭的規範較幼稚園少，利於建立安全感及親子關係。」
友好認為，幼教界繼續糾纏全日制是否優於半日制，實際意義不大，「況且研究方法亦有影響，如達標門檻以半日制幼稚園學童能力為基準，加上學童年紀尚幼，兩者分別確實有限。」他認為幼教界應改變策略，聚焦於家長需要多於教學效能，「無論政府與學者，均認同全日制幼稚園有利於釋放潛在勞動力，既然雙職家長普遍，在配合人口政策的考量下，增加全日制幼稚園的資助，有助減輕家長負擔，亦利於幼稚園提供開設全日班。」
友好分析稱，基層家庭受資源所限，配合託兒服務的全日及長全日幼稚園，可紓緩他們的經濟及育兒壓力；中產家長即使資源較多，但全日制幼稚園的學額競爭不輕，「正如港大學者所言，全日與半日制幼稚園不存在好壞的問題，而是適合與否的問題。政府在滿足社會需要的考慮下，亦不必追究全日制就是最佳方案。」
當然無論是教學效能、社會需要，政府最終仍在公帑運用優次作考慮，相信未來審視免費幼教政策，全面資助全日制幼稚園將是一條必答題。
