報章：蘋果日報
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【本報訊】港大研究發現，幼稚園內的全日制學童與半日制學童在多方面發展沒明顯差別。不過，學者認為全日制學額需求大，建議教育局讓雙職及單親家庭可優先分配到全日制或長全日制學位。
研究指與半日制無差異
負責研究的港大教育學院副教授李輝表示，團隊在2015年開學前，隨機在全港15所全日制及半日制幼稚園中抽取了共346名K1兒童，進行為期兩年的追蹤測量；學童分為全日制及半日制組別，並在2015年至2017年間進行4次評估，比較兩組兒童在語言、認知、身體、社交及情感發展。結果顯示兩組在各範疇上無統計上的差異，故全日制教學較半日制好的說法只屬教師及家長的主觀想法，無客觀數據支持。
李輝（圖）續指，團隊曾訪問其中300名學童家長，近七成認同全日制教學較適合，因入讀全日制班有助減輕照顧子女的負擔；學童也可有更多時間在校內學習自理與社交技巧。李亦承認，全日制教學模式較為規律，有助幼稚園學童適應小學的校園生活。不過曾有家長向李反映，全日制學額現時嚴重不足，惟有入讀半日制班別。李輝促教局設立優配機制，以減輕這些家長的育兒負擔。
■記者羅智堅
研究指與半日制無差異
負責研究的港大教育學院副教授李輝表示，團隊在2015年開學前，隨機在全港15所全日制及半日制幼稚園中抽取了共346名K1兒童，進行為期兩年的追蹤測量；學童分為全日制及半日制組別，並在2015年至2017年間進行4次評估，比較兩組兒童在語言、認知、身體、社交及情感發展。結果顯示兩組在各範疇上無統計上的差異，故全日制教學較半日制好的說法只屬教師及家長的主觀想法，無客觀數據支持。
李輝（圖）續指，團隊曾訪問其中300名學童家長，近七成認同全日制教學較適合，因入讀全日制班有助減輕照顧子女的負擔；學童也可有更多時間在校內學習自理與社交技巧。李亦承認，全日制教學模式較為規律，有助幼稚園學童適應小學的校園生活。不過曾有家長向李反映，全日制學額現時嚴重不足，惟有入讀半日制班別。李輝促教局設立優配機制，以減輕這些家長的育兒負擔。
■記者羅智堅
