報章：太陽報
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嶺南大學連續第二年調查學童快樂指數，十分為滿分，去年高小至初中學生的總平均分達七點二三，較前年的六點九一上升，當中以初中生升幅最明顯，小四及小六學童的快樂指數不升反跌。隨着學童成長及升班，快樂指數隨之遞減。負責研究的學者相信，學童快樂指數上升，或與學童更積極投入生活及擁有清晰人生目標有關。但學童面對與日俱增的學業及課外活動壓力，難以負荷。
香港嬰幼兒發展研究基金會委託，嶺大公共政策研究中心去年問卷訪問逾千名小四至中三學生。調查顯示，去年的整體平均快樂指數較前年增加零點三二分。但小四及小六學童的快樂指數分別略減零點四一及零點三一；而年齡及年級愈高，快樂指數趨下跌。
嶺大公共政策研究中心主任何濼生認為，快樂指數高達七分以上，令人鼓舞，反映兒童於競爭激烈的環境下仍感快樂，且亦能積極投入生活，及對個人目標付諸實行。但值得注意的是，學業及課外活動壓力為學童帶來負面影響，「好多課外活動唔係學童自願參加，純粹用嚟整靚個人履歷，壓力難免大增」。高小學童面對接踵而來的呈分試及升中派位，情緒備受困擾。他續指，家庭關係是快樂重要關鍵，建議家長與子女多溝通，減少打罵，有助建立快樂情緒。
香港嬰幼兒發展研究基金會委託，嶺大公共政策研究中心去年問卷訪問逾千名小四至中三學生。調查顯示，去年的整體平均快樂指數較前年增加零點三二分。但小四及小六學童的快樂指數分別略減零點四一及零點三一；而年齡及年級愈高，快樂指數趨下跌。
嶺大公共政策研究中心主任何濼生認為，快樂指數高達七分以上，令人鼓舞，反映兒童於競爭激烈的環境下仍感快樂，且亦能積極投入生活，及對個人目標付諸實行。但值得注意的是，學業及課外活動壓力為學童帶來負面影響，「好多課外活動唔係學童自願參加，純粹用嚟整靚個人履歷，壓力難免大增」。高小學童面對接踵而來的呈分試及升中派位，情緒備受困擾。他續指，家庭關係是快樂重要關鍵，建議家長與子女多溝通，減少打罵，有助建立快樂情緒。
